電影起跑線觀后感

　　在看完一部作品以后，這次觀看讓你心中有什么感想呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的電影起跑線觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

電影起跑線觀后感1

　　最近上映的印度電影，每一部都非常精彩。印度電影歷來故事簡(jiǎn)單，但是總能針砭時(shí)弊，笑中帶淚，打動(dòng)人心。昨天又去看了印度電影《起跑線》，很扎心，與大家一起分享。

　　一對(duì)中產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶，妻子覺得自己和丈夫之所以不能擠入上流社會(huì)，是因他們沒得到好的教育，所以一心要把女兒送入最頂尖的私立學(xué)校，享受最好的教育資源，為此不吝嗇金錢和時(shí)間，在想盡一切辦法都行不通后，他們偽裝成窮人騙取底層孩子升學(xué)福利名額。故事核心是主人公夫妻喬裝成窮人到貧民區(qū)后發(fā)生很多感人故事。后來主人公良心發(fā)現(xiàn)，放棄私立學(xué)校名額。

　　印度電影從來不遮遮隱隱，很多時(shí)候把印度殘酷的現(xiàn)實(shí)，血淋淋的擺在觀眾面前，像階層固化、貧富差距。主人公問男二，你叫什么名字，他說，我沒有名字，只有富人才有，我爺爺、我爸爸、我都是窮人。在窮人眼中，喝一瓶礦泉水都是奢侈，會(huì)說一句英語都不是這個(gè)階層的表現(xiàn)。他們無力抗?fàn)帲荒芤淮忠淮淌茇毟F。

　　看完印度電影，感覺我們生活在中國(guó)還是幸運(yùn)的。至少在上升的中國(guó)，雖然貧富差距巨大，階層固化還沒有完全成型，如果足夠勤勞是可以脫貧的，比如萬千大軍的快遞小哥，也許不會(huì)大富大貴，但是溫飽不愁，也許將來還有更大的打拼空間。

　　女主人公很像每一個(gè)中國(guó)媽媽，為孩子的未來焦慮，為孩子選擇學(xué)校動(dòng)用一切關(guān)系。我也是這樣的媽媽，我們是一個(gè)普通的工薪家庭，當(dāng)年為了孩子升入最好的幼兒園，小學(xué)，初中以及最好的班級(jí)也是絞盡腦汁，不遺余力（高中更多是憑考試成績(jī)，也是前面選擇的結(jié)果），中間也發(fā)生很多驚心動(dòng)魄的插曲。

　　假設(shè)當(dāng)年沒有最好的教育資源，孩子會(huì)考入名校嗎，答案是否定的。考大學(xué)容易，考名校是絕對(duì)需要拼教育資源的。高考對(duì)普通人家，是唯一改換門庭的方式，所以很好理解為什么全民族都這么重視擇校，因?yàn)榻逃Y源有限。

　　我和孩子做一個(gè)對(duì)比，都是省重點(diǎn)高中，當(dāng)年我身邊有一部分農(nóng)村孩子考入名校，現(xiàn)在生活無憂。女兒讀高中時(shí)，身邊沒有農(nóng)村孩子，幾乎都是城市的。最后全班同學(xué)都考入名校。孩子升入大學(xué)后，更是如此。這些年城市和農(nóng)村差距、教育的不公平都越來越大。因?yàn)楹芏嗪⒆右呀?jīng)輸在起跑線，他們沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)正規(guī)的英語，沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)奧賽，拓寬理科的思路，沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種課外班，沒有機(jī)會(huì)享受最好的師資，他們想跳出那個(gè)山村，只能是成年后出來打工，做最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)。據(jù)說京東已經(jīng)開始使用機(jī)器人操作，未來如果機(jī)器人代替人工，最先遭受打擊的便是這些沒有文化的外來務(wù)工人員，哎，長(zhǎng)嘆一聲，我們能為他們做什么?

電影起跑線觀后感2

　　不拼“小升初”

　　印度教育體系采用小學(xué)-中學(xué)12年學(xué)制，中學(xué)不分初、高中，且很多學(xué)校屬“12年一貫制”。小學(xué)和中學(xué)自然銜接，沒有“小升初”或“中考”，決定升學(xué)與否只是門檻較低的期末考試。

　　學(xué)者中學(xué)的老師烏米什·沙阿介紹，“只要不是三門主課考試不及格，就可以順利升入中學(xué)”。主課有數(shù)學(xué)、英語文學(xué)、英語語法、科學(xué)和社會(huì)研究等。在孟買，所謂及格是百分制試卷過40分。

　　印度“高考”是教育競(jìng)爭(zhēng)最激烈的階段，每年都有大約1000萬人參加。印度著名高校，如印度理工學(xué)院和尼赫魯大學(xué)，錄取率相當(dāng)?shù)停粸槌煽?jī)絕對(duì)優(yōu)異的學(xué)生準(zhǔn)備，絕大部分學(xué)生不會(huì)把它們當(dāng)成志愿。

　　大部分高考生的目標(biāo)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)：考一所普通高校，學(xué)點(diǎn)專業(yè)技能，畢業(yè)后參加工作。今年參加高考的學(xué)生穆絲坎告訴記者：“我想考一家醫(yī)學(xué)院，畢業(yè)出來后從事醫(yī)務(wù)工作。在印度，醫(yī)生的社會(huì)地位很高。”

　　男生馬南就讀“普通”私校學(xué)者中學(xué)。他的母親說：“印度高考競(jìng)爭(zhēng)太激烈。我們家馬南喜歡板球，想成為板球運(yùn)動(dòng)員。我們會(huì)尊重孩子的選擇。”她對(duì)孩子的未來不顯得特別焦慮。

　　印度家長(zhǎng)們真這么“知足”？

　　“學(xué)校即階層”

　　影片中文譯名為《起跑線》，英文名為《Hindi Medium》，直譯是“印度中產(chǎn)”，關(guān)注的是印度中產(chǎn)階級(jí)難以逾越現(xiàn)狀、既無法擠進(jìn)“上流”、也不愿融入“下層”的尷尬。

　　對(duì)印度觀眾而言，這部電影戳中的“痛處”是社會(huì)階層固化現(xiàn)實(shí)。印度由于特殊的歷史和文化，階層固化問題一直存在，而現(xiàn)有“公私分立”教育制度不僅無力消解階層固化，反而在某種程度上強(qiáng)化這一現(xiàn)實(shí)。

　　影片中主人公夫婦為孩子費(fèi)心“擇校”，不惜“扮土豪”到“裝窮”，片中“母親”一句臺(tái)詞顯露這種“焦慮”的背后動(dòng)機(jī)：“學(xué)校就是階級(jí)”。

　　在孟買的公立學(xué)校，老師授課用印地語，英語只是一門課;而在私立學(xué)校，一律采用純英文教學(xué)和英文教材。這一差別很大程度上決定學(xué)生求學(xué)的路能走多遠(yuǎn)。在印度，想借子女教育實(shí)現(xiàn)階層跨越十分困難，就像影片所展示的那樣，主人公夫婦“扮土豪”或“裝窮”都行不通，即使窮人家孩子借助“貧困生名額”進(jìn)私立名校，也會(huì)因消費(fèi)水平等種種隔閡無法融入所謂“上流”圈子。

　　既然“焦慮”改變不了現(xiàn)實(shí)，不少印度家長(zhǎng)無奈之余，似乎“樂天安命”。

　　中國(guó)哲學(xué)家莊子所說“得意忘言”，意思明了，不必明說。電影語言亦如此。這部印度《起跑線》中不僅顯現(xiàn)“虎媽貓爸”的教育理念沖突和看似“大團(tuán)圓”的結(jié)局，也揭示靠教育“起跑線”難以改變貧富分化“終點(diǎn)”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

電影起跑線觀后感3

　　看完整片下來，感嘆雖然講的是一個(gè)小女孩的上學(xué)問題，但全片這位小女生的戲份并不多。真好，電影沒有消費(fèi)小女孩的“慘”，沒有借小孩的難受來講故事。 如果是中國(guó)導(dǎo)演拍，情況可能有很大不同。例如，父母要搬家時(shí)，可以借搬離家鄉(xiāng)這事，渲染小女孩與伙伴分離的悲傷。

　　作為一個(gè)從鄉(xiāng)下來的女孩，可以借此渲染和富家子弟之間的差距，營(yíng)造個(gè)人落寞氣氛。 跟著父母裝窮人，可以渲染她作為一份子，那種不解、無奈、怨恨父母或者難受情緒……然而最后在《起跑線》里我們都沒有看到導(dǎo)演要消費(fèi)小孩的傷感，大部分的小孩鏡頭都是樂觀、積極的，無論主角還是配角。

　　在拉吉和米塔給公共學(xué)校捐錢后，所有學(xué)生齊心齊力，給校園煥發(fā)新裝，畫面留給了觀眾一群孩子陽(yáng)光積極的一面。用小朋友的慘來增強(qiáng)畫面氛圍，是最容易打動(dòng)觀眾，因?yàn)樗麄儗儆跓o辜和天真的一類人，電影沒有拿這種設(shè)計(jì)來消費(fèi)，我認(rèn)為這是尊重和保護(hù)。另外，雖然該片有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)批判主義，針對(duì)上學(xué)難、資源分配、貧富差距等社會(huì)問題，包括拉吉和米塔本身那種傾慕于上流社會(huì)的作風(fēng)作出了諷刺。

　　但，從拉吉和米塔這對(duì)父母的初心來講，更多還是正能量。只有窮過的人，才知道窮有多難受，才有更強(qiáng)欲望去跳出貧困圈。即便沒有達(dá)到多貧窮的狀態(tài)，有一顆想出去看看世界的心也是一樣的，因而才會(huì)對(duì)下一代提出更嚴(yán)厲要求。這是人的求生本能。如果拉吉和米塔沒有這種向上層攀登的欲望，可能他們只會(huì)甘愿一輩子留在小城鎮(zhèn)里，過著普普通通的日子，或者再俗點(diǎn)說，就是當(dāng)個(gè)本地土豪好了。 還有3個(gè)細(xì)節(jié)想分享一下。 1、拉吉和米塔剛搬到新屋時(shí)，舉辦了一場(chǎng)party，拉吉和女兒一起開心地跳了支舞，但也因此出盡洋相。米塔受不住，拉下了電閘，鏡頭隨之發(fā)生米塔罵拉吉的一幕。其實(shí)這部分可以結(jié)束的了，就告訴觀眾，這是一幕出洋相的鏡頭，完事了。不過，接著拉吉回去樓上，撿起剛剛跳舞時(shí)丟下的西裝，滿臉尷尬。

　　個(gè)人覺得，這是刻意設(shè)計(jì)出來的有始有終。代入當(dāng)時(shí)拉吉的角色，他已經(jīng)知道大家笑的原因，就是在笑他出丑，但他還是得要把自己丟下的衣服撿起來。這件衣服，代表的可是他丟下的臉哦，會(huì)是什么感受？ 2、拉吉工作室的員工前來送喜餅，告知他們夫妻倆他的兒子被抽中入讀名校了。這時(shí)候作為女神的米塔，無奈得一直在抖腿……焦慮得要放下女神架子了。生氣，除了瞪眼神，還得多點(diǎn)有意義的小動(dòng)作。 3、拉吉和米塔面試失敗后，對(duì)著一直輔導(dǎo)他們?nèi)绾蚊嬖嚨?老師那幕談話。我留意到桌上放著一盒費(fèi)列羅，雖然被虛化了。這是富人的代指物？因?yàn)椋?dāng)他們裝窮去到窮鄉(xiāng)僻壤的村落時(shí)，當(dāng)?shù)剜徖锝o他們遞上了糖，但米塔極力阻止女兒去拿糖吃 這大概就是暗示著不同階層的隔閡吧。

電影起跑線觀后感4

　　《起跑線》講述的是一對(duì)父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費(fèi)盡心機(jī)、不擇手段要把她送進(jìn)名校的故事，而這所謂的名校，僅僅是一所幼兒園而已。電影的劇情可謂一波三折，一家人先扮富、再裝窮，在裝窮的事實(shí)被貧民窟的鄰居識(shí)破后，一家人又良心發(fā)現(xiàn)了。

　　《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問題。印度人在這部電影里被分為三個(gè)等級(jí)：上層階級(jí)、中層階級(jí)、下層階級(jí)。上等人的孩子將來也是上等人。正如富太太所說：“我們送他們到德里的頂尖學(xué)校，那樣他們長(zhǎng)大后就能有所作為，構(gòu)建他們的未來”。中等人的孩子將來也是中等人。正如培訓(xùn)顧問所說：“如果皮雅進(jìn)不了頂尖的幼兒園，那她就進(jìn)不了我國(guó)任何一家好大學(xué)，如果她的履歷表上填的不是好大學(xué)，那她就不可能進(jìn)跨國(guó)公司上班”。下等人的孩子將來也是下等人。正如鄰居所說：“如何在貧困中生存是門藝術(shù)，我會(huì)教你的，因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來自貧困家族。”

　　劇中，米塔鐵了心要把女兒送進(jìn)排名前五的幼兒園，因?yàn)樗X得“不能讓女兒接受我們接受的教育”理由是“公立學(xué)校學(xué)不到東西”，說明人們已經(jīng)形成了固化的思維。但是后來他們又發(fā)現(xiàn)自己與上層階級(jí)格格不入，說英語的富家子弟根本不和說印度語的皮雅玩耍。因?yàn)椋⒄Z在印度不僅僅是一種語言，更是一種階級(jí)的象征。好學(xué)校盡可能地只收上層階級(jí)，不去好學(xué)校讀書就很難成上層階級(jí)，不成為上層階級(jí)又很難被好學(xué)校錄取，這完全就是一個(gè)怪圈。

　　為了進(jìn)入好的幼兒園，皮雅每天要上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，連睡覺的時(shí)間都被剝奪，這難道不是我們身邊孩子的現(xiàn)狀嗎？為了好學(xué)校，家長(zhǎng)們一擲千金擠破頭地購(gòu)買學(xué)區(qū)房；周末的舞蹈班、奧數(shù)班哪個(gè)不是人滿為患。用雞湯大號(hào)的流行話語套路，這是一個(gè)販賣中產(chǎn)階級(jí)焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會(huì)發(fā)生在北上廣深，也會(huì)發(fā)生在你回不去的老家。把最好的都給孩子這一點(diǎn)無可厚非，但是當(dāng)不懂茫然的時(shí)候，出現(xiàn)各種不同聲音的時(shí)候，就需要理智的去判斷，哪些該做哪些不該做，因?yàn)榧庇谇蟪桑扇×烁鞣N非常規(guī)手段，最終就會(huì)導(dǎo)致一步錯(cuò)步步錯(cuò)，一個(gè)謊言需要無數(shù)謊言來補(bǔ)漏的結(jié)局。

　　最貴的最好的不一定就是最適合的，找準(zhǔn)自己的定位，選擇最適合的才是最正確的。每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，因材施教才是我們應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

電影起跑線觀后感5

　　清明時(shí)節(jié)雨紛紛，小長(zhǎng)假第一天有雨的日子，選擇“躲”到影院看一場(chǎng)印度電影《起跑線》，上午的場(chǎng)次偌大的影院只有連我在內(nèi)的4個(gè)人，基本上我可以把雙腳擱在前排的座位上，把包包放在身邊的座位上，這種貌似包場(chǎng)的感覺特別不錯(cuò)，簡(jiǎn)直是VIP貴賓級(jí)待遇，這就是錯(cuò)峰觀影的好處。

　　從小就對(duì)印度電影有好感，印度出美女，印度片載歌載舞美輪美奐，印度片內(nèi)容往往有許多反轉(zhuǎn)情節(jié)，劇情一波三折，直指人性最深處。

　　此番觀摩的印度電影《起跑線》也不例外，說是喜劇，但是從頭看到尾我沒覺得有啥讓我可樂的，倒是反映的都是些社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問題，貧富差距、教育平等、弄虛作假、暗箱操作等的尖銳矛盾。

　　故事《起跑線》講述的是一對(duì)中產(chǎn)夫婦怕孩子輸在起跑線上千方百計(jì)為其擇好的受人追捧的私立學(xué)校，在擇校過程中屢屢受挫卻逼得夫婦兩屢屢出招，甚至不惜假扮窮人到貧民窟生活以期獲得貧困生的審批通過名額，把本應(yīng)屬于真正的貧困生的名額給侵占了，直至中產(chǎn)夫婦搬回高級(jí)住所，曾無私幫過他們的貧民窟的兄弟找上門來，謊言揭穿時(shí)，男主人意識(shí)到了自身的錯(cuò)誤，卻又被道貌岸然卻很卑鄙的校長(zhǎng)而駁回，讓男主人出了下下策，當(dāng)眾講述自己的故事，揭露校長(zhǎng)的真面目，最后把自己的孩子轉(zhuǎn)學(xué)到了自己資助的公立學(xué)校讀書了。

　　印度電影依舊走反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人性善惡的路線，有人的地方就有江湖，有錢人的思想不一定都高貴，窮人的境界不見得低俗。在印度這樣一個(gè)貧富差距懸殊，人口稠密的國(guó)度里，有很多人情人性的文章可做，一如同樣人口稠密的中國(guó)。

　　記得去年看印度電影《摔跤吧，爸爸》，即便是勵(lì)志電影，依然揭露出了印度官員的很多陰暗面，此番的《起跑線》也不例外，這大抵也成了阻礙印度發(fā)展的最大的絆腳石。

　　看電影，一方面看故事情節(jié)，另一方面領(lǐng)略印度風(fēng)情，對(duì)印度貧民窟印象深刻，對(duì)印度最底層人民的生活感同身受，但是環(huán)境不好人卻不一定不好，許多的善良真誠(chéng)在人貧困的時(shí)候最看得到感受得到，反倒是富有了卻有點(diǎn)麻木了似的。

　　看了電影，我陷入了沉思，若是年輕些，我一定覺得現(xiàn)實(shí)會(huì)像電影里一樣美好，但是現(xiàn)在年紀(jì)也不輕了，也經(jīng)歷過一些挫折打擊，反過來再想想若是此事放到現(xiàn)實(shí)里，碰到同樣的情況，有幾個(gè)人能做到像男主人公一樣大公無私，我心里打了大大的問號(hào)誰還不是想盡辦法擠破了頭不讓自家孩紙輸在所謂的起跑線上啊！其實(shí)以我的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷來看，人本質(zhì)好的到哪里都好，不管是私立學(xué)校還是公辦學(xué)校，不管是到上層做事還是留守基層干活，自身過得硬才是根本，外因或許會(huì)干擾一時(shí)，但是內(nèi)因則決定一世，所謂的起跑線都是目光短淺的人定義的，人生漫漫長(zhǎng)路，是場(chǎng)馬拉松跑，起跑線的作用微乎其微，要有終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的理念才能笑到最后。

電影起跑線觀后感6

　　又一部印度高分電影來了！

　　關(guān)于這部電影，網(wǎng)友的評(píng)價(jià)是：“已經(jīng)不想再問為什么我們拍不出來這樣的片子了”

　　很簡(jiǎn)單，因?yàn)檫@部影片跟《摔爸》、《神秘巨星》一樣：反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判社會(huì)不公！而這次，它把炮口對(duì)準(zhǔn)了：教育問題。整部影片，以“為女兒擇校”這樣一個(gè)極小的角度切入，用喜劇化+戲劇化+生活化的方式，層層深入反映了當(dāng)下印度社會(huì)種種現(xiàn)狀：中產(chǎn)焦慮、貧富差距、階級(jí)對(duì)立、社會(huì)不公等等。電影叫做《起跑線》，名字起得相當(dāng)傳神。因?yàn)椋覀兌际煜さ囊痪淇谔?hào)：不要讓孩子輸在起跑線上”。有趣的是，看來很多印度人也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。換言之，中國(guó)人認(rèn)為，教育可以決定人的命運(yùn)。印度雖然是與中國(guó)文化迥異的國(guó)家，但也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。

　　拉吉和塔的女兒皮婭很快就要上幼兒園了。在爸爸拉吉的眼里，這是一件很好搞定的事情，哪一所幼兒園都可以讓孩子接受教育。但媽媽米塔的想法就與此大相徑庭：米塔會(huì)將沒有進(jìn)入一所頂尖幼兒園的惡劣后果無限擴(kuò)大到孩子的一生，一定要皮婭進(jìn)入國(guó)內(nèi)最頂尖的四所學(xué)校之一，這樣才算幫助女兒皮婭贏在了起跑線。

　　拉吉事業(yè)成功，并且有一個(gè)當(dāng)代女性特別欣賞的特點(diǎn)：凡事以老婆大人的要求為標(biāo)桿。于是，拉吉夫妻倆想盡了種種辦法，拼盡全力也要把皮婭送進(jìn)最好的德里文法學(xué)校。兩人從平民區(qū)搬進(jìn)富人區(qū)，和皮婭一起在培訓(xùn)班接受面試訓(xùn)練；全身穿滿大牌只為了看起來更像富人；在以富人身份申請(qǐng)名額失敗時(shí)，又假扮窮人舉家搬到貧民區(qū)，直到終于拿到入學(xué)名額才又回到富人區(qū)——頗有“孟母三遷”的意味。

　　從所擁有財(cái)富數(shù)量的角度來說，拉吉夫婦屬于絕對(duì)的中產(chǎn)階級(jí)；而從所受教育情況來說，兩人又絕對(duì)都是平民。英語已經(jīng)快要成為印度上流社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)用語，正如拉吉所說，“印度就是英語，英語就是印度”，因此，為了女兒能直接進(jìn)入上流社會(huì)，米塔在家里只說英文，經(jīng)常嘲笑英語說得不咋地的拉吉拼不出單詞。

　　這一情況像極了中國(guó)，不是嗎？多少有錢的家長(zhǎng)不滿于孩子在公立學(xué)校所受的一般教育，花多少錢也要讓孩子進(jìn)入私立學(xué)校，接受備受推崇的“個(gè)性化教育”，以為這樣才是給孩子鋪墊好了成功的路。這樣做究竟能取得多大的效果小編也不知道，畢竟是個(gè)還沒對(duì)象的單身狗子。

　　但是在影片中，本在教育觀念上一味聽從妻子米塔、不敢發(fā)一言的拉吉在意識(shí)到自己殘忍地?fù)屨剂烁F人朋友希亞姆兒子的教育機(jī)會(huì)時(shí)，痛心疾首，對(duì)當(dāng)今社會(huì)這樣不公正的教育環(huán)境大失所望。教育是一件多方作難的事情，我們都愿意相信它的確可以改變命運(yùn)。但究竟到了什么樣的程度才能達(dá)到這樣的質(zhì)變，現(xiàn)在已經(jīng)越發(fā)模糊不清了。可以確信的是，我們的孩子仍需要教育。