那是六年級(jí)的事了，雖然它過去了很長(zhǎng)時(shí)間，可是直到現(xiàn)在我還耿耿于懷。

那一天，上語文課，老師在講一個(gè)積累運(yùn)用，有一句是：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”老師當(dāng)時(shí)還特別強(qiáng)調(diào)了“鍥”字是念而不是念因?yàn)槲覀冞@邊的方言中，大家都是習(xí)慣性地念

可是到了后來，老師竟自己把這個(gè)字念成了平時(shí)老師都是有錯(cuò)必究的，因此我不由自主地提醒老師結(jié)果老師就火了，把我叫起來，好大的聲音罵到：“哎？王雪漫，我不是念的嗎？怎么我念錯(cuò)了嗎？啊？……”從一年級(jí)開始，所有的老師就很喜歡我，有了錯(cuò)也是下去后找我談，可是她竟當(dāng)著這么多同學(xué)的面罵我，叫我顏面何存？再說了，班上有那么多早就看我不順眼的女生，這下兒可好，我不是要被她們的口水淹死```不然就是我耳背，聽錯(cuò)了``過了一會(huì)兒，她又開始念了，念到那兒，她就又開始“qì”了，這回全班同學(xué)都聽清楚了，并給她糾正，她也是剛一出口就馬上改口，這就說明剛剛并不是我聽錯(cuò)了，確實(shí)是她念錯(cuò)了，我忍無可忍了，后半節(jié)課我也沒有心情聽了，再草稿本上畫了一大堆亂七八糟的東西……

我忍到下課，果然，又有些女生對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，還發(fā)出笑聲，有些無聊的男生也跟著瞎起哄，后來就都下去準(zhǔn)備上體育課，我`請(qǐng)了假。

扒在桌子上，我哭了一節(jié)課，不停地想：“我錯(cuò)了嗎？我真的錯(cuò)了嗎？”然后又開始想我原來學(xué)校的老師，他（她）們似乎都是心理醫(yī)生，從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)任何人，不管是誰，不管是學(xué)習(xí)好的，還是不好的。又想起以前班上的好朋友，同學(xué)，大家都是肝膽相照，沒有勾心斗角。

這時(shí)，那老師來了，看見我難過的樣子，并沒有說聲：“對(duì)不起”或是安慰一下兒我，而是奚落了我一番：“喲，看不出來哦，王雪漫這么脆弱，老師批評(píng)你兩句就不高興啦？”然后板個(gè)臉問我，“你后邊幾個(gè)句子的意思怎么沒有抄啊？”我就是不抄，你能把我怎么著，再說了，我眼睛近視，看不見，于是我就說：“我看不見，一會(huì)兒抄江旭（我同桌）的。”那廝叫沒有機(jī)會(huì)批評(píng)我了，白了我一眼就走了。

我好難過好難過，我真的做錯(cuò)了嗎？

（后來，我多次得獎(jiǎng)，給班里加了分，她又對(duì)我好得不得了，最重要的是，加了分她能多拿錢，鄙視她。）