讀書的日記匯總九篇

　　不知不覺中一天又要結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！以下是小編幫大家整理的讀書的日記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書的日記 篇1

　　早晨，我起了床就讀書。

　　我從書包里拿起了語文書。我心想為什么嘛別人家的孩子就是起了床就去學(xué)校，我為什么要讀書呢？真讓人傷腦筋，我傷心的拿起書，全神無力的讀起書來。媽媽看見我這樣還不大發(fā)雷霆不可。媽媽生氣的說：“怎么了是不是找打呀！”我說：“不是，只是沒有精神而已。”之后，我這才大聲地讀起書來，這時媽媽才下樓洗衣服了。我心想：“哦呀！現(xiàn)在可以只有真正的休息了。”我便在床上休息起來，爸爸醒來了知道了，我聽了媽媽的腳步立刻又認(rèn)真讀起書來。媽媽看見了夸了我，爸爸對媽媽說了我不好的事情把我打了一頓。

　　我心想：“我以后再也不要不認(rèn)真讀書了。”

讀書的日記 篇2

　　“我讀過很多書，每讀一本都覺得很快樂。

　　雷鋒，可是家喻戶曉了，《雷鋒的故事》就是描寫雷鋒的書，雷鋒的事跡有的我們知道，有的我們不知道，因?yàn)樗麕腿私?jīng)常不留名就走了，做無名英雄。下面我來和你們講一講吧。

　　有一次，雷鋒乘列車回家時，他在車站、列車上扶老攜幼，忙這忙那，找到座位總是讓給別人坐，簡直成了閑不住的義務(wù)列車人員呀！

　　雷鋒曾說過一句話，我來告訴你吧：如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上。

　　讓我們學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神，并要把這個精神發(fā)揚(yáng)光大，做個對社會有用的人。

　　除了這本書，我還看了童話書《笑貓日記》。這是楊紅櫻寫的，是《淘氣包馬小跳》的續(xù)集，楊紅櫻是國內(nèi)有名的童話作家之一，這本書是圍繞著笑貓和京巴狗地包天寫的，我能感受到楊紅櫻對孩子們的喜愛。

　　我喜歡讀書，科普讀物當(dāng)然也不例外。

　　《宇宙奧秘探索》能讓我知道關(guān)于宇宙、天文的奧秘和知識。給我們足夠的線索，讓我們?nèi)ヌ剿饔钪娴母鄪W秘，大千世界，無奇不有，只要我們敢想，就一定辦得到。《科學(xué)家的故事》就是典范，也為我們打開了知識之門，探索更多奧秘。

　　讀書使我很快樂，讀書能讓我學(xué)到課外知識，同學(xué)不懂的地方，我可以教他，我覺得很光榮。讀童話、漫畫里的情節(jié)不僅能讓我哈哈大笑，還能讓我學(xué)到知識、明白道理，增添對讀書的興趣和愛好。所以讀書使我很快樂。

讀書的日記 篇3

　　班級閱讀日記：（我和學(xué)生歷時一個月，共讀《親愛的漢修先生》，我以日記的形式記錄了過程，現(xiàn)在把這7篇日記集中在一起，投稿到第九屆班級書香活動。）

　　我們讀《親愛的漢修先生》

　　要讀《親愛的漢修先生》啦（9月16日）

　　榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎金獎的《親愛的漢修先生》深受我的喜愛，剛剛送走的一屆學(xué)生是在五年級上期的時候，開始讀，然后被我逼著寫讀書筆記，再然后他們就慢慢學(xué)會寫讀書筆記了（當(dāng)然是大部分同學(xué),難免個性差異）。鑒于它的魅力和實(shí)效，我決定，新接手的四一班也要從它開始。

　　班內(nèi)85人，圖書館內(nèi)卻只有42本（我去數(shù)了幾遍），不能人手一本，怎么共讀？那就發(fā)動家長買。上周末作業(yè)中的一項(xiàng)是買或借《親愛的漢修先生》一書，而且我以校信通的方式告訴了家長。他們能否買到呢，不用擔(dān)心，我提前詢問了金榜書店的老板，答曰有！

　　周一上午一統(tǒng)計(jì)，27人書在手，這還差的遠(yuǎn)，晉含還特意告訴我，媽媽不同意她買，不過她準(zhǔn)備用自己的存錢買，我很感動，但我知道有家長不理解，或許認(rèn)為我是在推銷資料呢（其實(shí)我得到的好處就是書店老板見我時分外熱情），我也無法解釋，算了，不告我狀就好。

　　周二上午再統(tǒng)計(jì)：呵呵，已經(jīng)有64人有了“漢修”，我心里在感謝家長，這可比我預(yù)想的要好，再把圖書館里的“漢修”請來，不就大功告成了嗎？

　　懷著喜悅的心情，我就給家長發(fā)了一條信息：

　　您好！班里已經(jīng)有64位同學(xué)買了《親愛的漢修先生》，讓孩子們買或借這本書，是因?yàn)檫@本書獲得過紐伯瑞文學(xué)金獎，書中的內(nèi)容以書信、日記的形式出現(xiàn)，故事情節(jié)不強(qiáng)，如果由我來讀的話，效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》，因?yàn)樗苡腥ぃ揖妥约嘿I來在課堂上讀給孩子們聽。我一定要全班共讀“漢修”這本書，因此才建議您為孩子準(zhǔn)備一本，謝謝您的支持，如果給您帶來不便，也請諒解。

　　下午一進(jìn)班，晉含就跑來，高興地說：“老師，哪可以買到？媽媽讓我買了！”哦？短信很有效嘛，不過她可以不買了，又有10個孩子帶著書來。我只從圖書館拿來11本“漢修”，放學(xué)的時候全班就人人都有“漢修”了。

　　于是，我揚(yáng)起聲音：“同學(xué)們，今天夜晚的作業(yè)就是自由讀你手中的《親愛的漢修先生》，能讀多少就讀多少，而且不用做摘抄，明天的語文課，老師隨便提問，答得好有獎！”

　　“耶——”孩子們在歡呼，我更高興，哈哈，我們要讀《親愛的漢修先生》啦！

　　初會《親愛的漢修先生》(9月17日)

　　今兒上午第二節(jié)課才是語文課，不過一大早我就到辦公室，再次捧起《親愛的漢修先生》（陪著學(xué)生讀過N遍），邊讀邊出些問題，難度大點(diǎn)的寫在紙條上，現(xiàn)場抽答，答對有獎——初會漢修先生，我一定要孩子們興味盎然。

　　幾度鈴響之后，我站在了講臺上，“同學(xué)們，”我掃視一圈，發(fā)現(xiàn)大家都坐得筆直，很高興地說道，“我要先做個統(tǒng)計(jì)，把《親愛的漢修先生》已經(jīng)讀完一遍的同學(xué)請舉手。”

　　一個，兩個??嗬，不少，整整20個同學(xué)。“我知道有的同學(xué)即使沒有讀完一本書，也至少讀了三五十頁，現(xiàn)在我簡單問幾個小問題，檢測一下大家讀書的效果。”嘩，小手已經(jīng)舉起不少，我還沒有發(fā)問呢，看來很有信心哦。

　　“先說說書中有哪些人物吧？”

　　“鮑雷伊”，“媽媽、爸爸”，“法蘭德林”??

　　可能這個問題太簡單了，我來不及在一片如林的小手中找到一個，心急的孩子已經(jīng)喊出了答案，哈哈，同學(xué)們表現(xiàn)不錯嘛。

　　既然簡單的不在話下，那就大膽挑戰(zhàn)難題吧，“誰愿意第一個上來抽紙條答題？”“我---我”，不少同學(xué)在喊，看著第一排的錦棟，恨不能直接把手伸過來的架勢，我把機(jī)會給了他，他在盒子里抓出一個紙條：“通過鮑雷伊的信，你知道漢修先生寫了哪幾本書？”

　　“有《狗兒的快樂秘訣》。”他脫口而出。

　　“漢修先生可不止一部作品，只有全部說出才會有獎。”

　　“還有，還有??”錦棟語塞了，秉璟著急的喊著：“還有那個什么鹿什么面包？”

　　呵呵，“是《麋鹿吐司面包》，不認(rèn)識字也不去查，同樣不能獎勵。還有嗎？”

　　“有，《乞丐熊》。”智博不假思索地好喊出。

　　哦？出乎我的意料，《乞丐熊》在書中的第44頁方才出現(xiàn)，可見他不僅讀完全書，而且讀得很認(rèn)真，“漢修先生的第三本書就是《乞丐熊》，同學(xué)們，為認(rèn)真讀書的孩子鼓掌!”

　　一片掌聲中，智博興奮的坐下，錦棟稍帶遺憾的回位，其他同學(xué)更積極，迫不及待的等著抽下一個紙條，課堂氣氛超級熱烈，抽答繼續(xù)進(jìn)行：

　　鮑雷伊的爸爸媽媽叫什么名字？分別做什么工作？(三四個同學(xué)補(bǔ)充著，算完全答出。）

　　鮑雷伊獲榮譽(yù)入圍獎的是哪篇文章？因?yàn)檫@篇作文，他見到了哪位作家？——第二問無人能答，也難怪，一則答案在89頁才出現(xiàn)，二則外國人的名字很難記得，意料之中。

　　鮑雷伊從幾年級開始給漢修先生寫信？寫到幾年級？整本書都是雷伊寫給漢修的信嗎？——三個同學(xué)互相補(bǔ)充，完全答出。

　　艾島旦是誰？他是一個什么樣的人？——居然沒有同學(xué)答對第一個問題，其實(shí)在第8頁就出現(xiàn)了，可見讀書都不是太細(xì)致。

　　“土匪”是怎么來到雷伊家的？為什么取這個名字？——弋涵一個人答出，不錯。

　　紙條抽完了，大家還意猶未盡，哈哈，要的就是這個效果，“同學(xué)們，還想答題嗎？”

　　“想。”異口同聲。

　　“我告訴你們機(jī)會多的是，鄭重其事地細(xì)讀《親愛的漢修先生》，今天才剛剛開始，中午的作業(yè)就是細(xì)讀本書的1-15頁，仿照書中的書信格式，給書中的主人公鮑雷伊寫一封信，告訴他你讀了他寫給漢修先生的信后，有什么感受，你有什么話想給他說，都可以寫下來。”

　　“寫信？”很多同學(xué)愕然，不怕，鮑雷伊有那么多的信，我不信這幫孩子連格式也學(xué)不會。

　　我拭目以待。

讀書的日記 篇4

　　生活中，有一種收獲，會讓人一生受益，那就是讀書的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，會讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。是讀書，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會生活，塑造生活，塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著這么的一段讓人回味的讀書經(jīng)歷。

　　在繁華的城市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經(jīng)典老歌。即使我們在這網(wǎng)絡(luò)時代，但在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種讀書的快樂。

　　還記得，小時候，好玩。被父親痛打了一頓。當(dāng)時不懂得把書好好珍惜，只知道玩。把父親心愛的那本《水滸傳》撕下幾頁，用來折成小時候最流行的紙飛機(jī)和同伴一起玩耍。被打后還不理解為什么父親會為這幾頁紙打了心愛的我，但從此以后，我再不敢對書這樣殘忍了。慢慢還懂得了珍惜它！

　　我上小學(xué)了。讀書讓我知道：冰心老奶奶對我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個誠實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕。隨著我逐漸地成長，讀的書也越來越多了，原來的機(jī)器貓、故事會，都不能滿足我對知識的那種渴求。于是努力尋求更多更喜歡的書籍來陪伴我度過快樂的時光。

　　讀書已成了我學(xué)習(xí)中的一部分。我喜歡讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。

　　面對讀書，我會快樂，我會努力，學(xué)好更多的知識，在時代競爭的大潮中，勇往直前。

讀書的日記 篇5

　　書，是人類進(jìn)步的階梯。每個人都需要讀書，我也不例外。我在讀書的過程中，不僅學(xué)到了豐富的知識，而且還發(fā)生了一些有意義的小故事。一起來聽聽吧。

　　在三年級上學(xué)期的一節(jié)午讀課中，我正津津有味地看著班主任為我們推選的文學(xué)著作：《草房子》。這本書非常好看，是由著名作家曹文軒所著。不一會，我就看得入了迷，仿佛身臨其境。但是，突然看到“秦奶奶被硬關(guān)到了那間為她新砌的屋里。”這時，我停了下來，因?yàn)槲矣龅搅松帧捌觥薄Ｎ铱嗨稼は肓税胩欤矝]從記憶中找到這個字。我不知道這個字的讀音更不知道這個字的意思。我無能為力，漸漸的，我出現(xiàn)了一種不好的想法：干脆直接跳過去算了。但不久，我又出現(xiàn)了一種想法，在這里折個角，下課找好朋友徐波借《現(xiàn)代漢語詞典》，查一下這個字的讀音和意思，不然可能會把讀音弄錯或是把意思理解錯了，下次再遇到就會加深錯誤的印象。最后，我還是折了一個角打算下課再去查字典。

　　讀書不能死記硬背，要靈活運(yùn)用好的方法，這樣會事半功倍。如果遇到了生字或生詞，就可以請教“無聲的老師”。

讀書的日記 篇6

　　站、要有站相，坐、要有坐相，讀書、則要有讀書的模樣。各人有各人的讀書姿式，歐陽修先生曾在其《歸田錄》里這樣論及：“錢思公雖生長富貴，而少所嗜好，在西洛時，嘗與僚屬言平生性好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗釋卷也……”

　　枕上、馬上、廁上為常見的三種讀書姿式，代代沿襲，讀書人樂此不疲。不過，馬上讀書怕機(jī)會少了，代之以車上船上飛機(jī)上。

　　“坐則讀經(jīng)史”，那些玄奧的文字，是要認(rèn)真對待的。現(xiàn)代人，坐讀經(jīng)史的機(jī)會少了，坐讀，也大多是學(xué)生一族的讀書姿式。讀的是語文、歷史、地理、政治之類的教科書。

　　“上廁則閱小辭”。天疑是說，如廁之時的要讀些輕松的文字，把蹲坑之苦化為心靈的愉悅，尤其那些便秘者，更應(yīng)該讀些“忍把浮名，換了淺基斟低唱”之類的小令。

　　“臥則讀小說”。其實(shí)，絕大多數(shù)書，都是可以臥著讀的，不僅僅是小說。因?yàn)椋@時候人的按需分配得到了最大程度的'放松，思維也就活躍多了，腦子里一片澄靜。甚至，臥著也是有講究的，有好事者考證過：人與床處在37度角的時候，是最佳讀書姿式。否則，角度過大或過小，都不能達(dá)到最佳閱讀效果。當(dāng)然，我們不能躺在每張床上，都要擺出個37度角。這樣，就有些好笑了，仿佛不是在讀書，而是玩一種并不好玩的游戲。

　　讀書的姿式很多，我覺得大概可以歸納為兩種：攤著讀與捧著讀。攤著讀是指你將書放在桌上或者膝蓋上，用一種審視的目光，對那些文字進(jìn)行檢閱。人對書，有一種居高臨下的感覺。這樣的讀書，有些認(rèn)真的味道。我曾從朋友的口中了解到：著名山水詩人孔孚先生，生前酷愛讀書，但不論什么樣的讀物，他都要攤放在桌上讀，每一本書，都像張開翅膀的白鷺，孔孚先生必須讓它們憩息于書桌的水田，心，才能釋然、安然…捧讀，無疑是一種最美的讀書姿式，無論你站著抑或坐著、躺著，只要你把書捧在手里了，哪怕你讀不了三頁五頁，也對得起書了。像孩子捧著夢想，像草葉捧著露珠，像風(fēng)捧著小島的翅膀。一個捧字，似乎可以道出讀書人對書的尊重。不管這世界有著怎樣的爭斗，生活，有著怎樣的暗礁，但，只要偶然看到一片小樹林里，還有一位捧著書本、倚樹而立的少女，做出了一副沉醉的閱讀狀，我就會感到天仍是那樣的藍(lán)，生活，還是那樣的美好。把書捧在手里，是一種多么優(yōu)美的姿式啊！就像青草捧住了羊的嘴唇，湖水捧住了馬的下巴，或者，花瓣的手指悄悄攤開，輕輕地，輕輕地捧住了一只蝴蝶……

　　其實(shí)，不管各種讀書姿式，都是為了更好的閱讀。可以說，姿式是次要的。倘若，你讀書的姿式非常非常的優(yōu)美，是那種天鵝飲水般的美，但，人在曹營心在漢，手里捧著書，腦里卻想著“黃金屋，顏如玉”什么的，那我只能說這樣的讀書是功利的、近視的。這樣的讀書，大概也就只剩個姿式了。

　　有時候想想：書，是多么的完美、寬容。不吃你的，不喝你的，還凈交給你這樣那樣的知識。尤其那些平民化的書，更是陪你走過寂寂旅途，伴你度過漫漫長夜……

　　一本打開的書，就像一個人張開了雙臂，隨時隨地、都可以擁你為友。它在等待你的閱讀，蹲、踞、坐、臥……無論哪一種姿式，它都不會拒絕。

讀書的日記 篇7

　　為什么說書和我是朋友呢?下面請聽我講吧！

　　當(dāng)我第一天背著書包跨進(jìn)教室的時候，老師就發(fā)給了我許多新書，當(dāng)時我高興的不得了，我終于有朋友了——書。

　　書是我的良師，更是我的益友，在它的引導(dǎo)下我漸漸長大，它給了我不少東西，列如：給了我豐富充滿的智慧，給了我永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識，書這位老師不僅讓我們學(xué)到了知識，還教會我們怎樣做人的道理。

　　書太可愛了，我真的離不開它了，我每天晚上一放下手中的作業(yè)，我都會把我最心愛的書一遍又一遍的讀著，書里面總有我不知道的東西。每到圖書館，我就像一匹貪婪的惡狼，如饑似渴的讀著，好像要把書中的知識全都吸收完。

　　書，你是我的好朋友，我不會離開你的。你每天都給了我許多的知識，給了我更高的情緒和希望。所以，我一定要好好的珍惜你，愛護(hù)你！

　　書，我特別的愛你，沒有你，我的生活將失去了樂趣，我的好朋友，你會永遠(yuǎn)胚盤我嗎?我真的需要你！

讀書的日記 篇8

　　高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。”的確，讀一本好書，就像結(jié)交一位良師益友，能使我們的人生受益匪淺。

　　小的時候，我就喜歡讀書，《愛徒生童話》、《一千零一夜》、《白雪公主與七個小矮人》等陪我度過了快樂的童年時光，在漸行漸長的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了慢慢辨別善與惡、美與丑。長大以后，我對讀書更加癡迷，吃飯時看，上廁所時看，晚上睡覺前也要看，為此還鬧了不少啼笑皆非的事呢！

　　記得有一次，五歲的小表妹嘟嘟到我家玩。媽媽因?yàn)榕R時有事，出門前囑咐我：“楊薏可，我有點(diǎn)事出去一下馬上回來，你陪嘟嘟一起玩，別讓她一個人呆著無聊。”此時的我正遨游在書的海洋中，兩耳早已經(jīng)不聞耳邊事了，媽媽說的我一個字也沒聽進(jìn)去。就這樣，我看我的，小表妹玩她自己的。不知道過了多久，突然“哐當(dāng)”的一聲，緊接著“哇”的一聲大哭，再緊接著一陣咆哮：“楊薏可，你在干什么，不是叫你看好嘟嘟嗎？”眼前的一切，有點(diǎn)讓我緩不過神來，原來小表妹的腳被凳子砸到了，有事外出的媽媽回來正好看到這一幕，接著當(dāng)然免不了對我“狂轟亂炸”的懲罰了。

　　還有一次，我英語單元測試考了一百分，媽媽為了獎勵我，準(zhǔn)備給我燉我最愛吃的甜蛋羹。媽媽“叮叮當(dāng)當(dāng)”地在碗里攪拌著雞蛋，我的思緒呢，也伴隨著書里的故事情節(jié)跌宕起伏。“楊薏可，給我拿點(diǎn)糖。”“楊薏可，聽見了沒有啊？”……媽媽叫喚了好幾聲，“哦，馬上來了。”我在調(diào)味品存放盒里快速拿來“糖”往碗里倒。“夠了夠了，你倒那么多，小心把牙齒都甜掉了。”“沒事，我可是很喜歡吃甜品的。”過了幾分鐘，美味的蛋羹終于出鍋了。當(dāng)我舀了一大湯匙吃下去后，“呸……好咸啊！”媽媽看了我的囧樣，嘗了一點(diǎn)后說：“你剛才倒的是鹽吧？”聽了媽媽的話，我才恍然大悟，原來我拿的時候把鹽當(dāng)成糖了。

　　像這樣，為了能多讀書而發(fā)生在我身上的糗事還有一籮筐呢，但仍改變不了我對它的喜愛。因?yàn)樵谖已劾铮x書是一種樂趣，讀書是一種享受，它是一種很快樂的事情。

讀書的日記 篇9

我出國最初，拿著打工攢下的全部錢去讀書，銀行卡一度只剩下兩塊多，那時幾乎身邊所有人對這件事都持反對態(tài)度，“為什么要讀書呢？大學(xué)都畢業(yè)了啊，抓緊時間去賺錢不是更好嗎？”我嘴上堅(jiān)持己念，心里也有我的顧慮，這樣決意奉獻(xiàn)給學(xué)習(xí)的又兩年青春，意味著我要把每一分鐘都賦予用途，白天去上課，晚上去打工，半夜寫作業(yè)，光想想那即將要缺失的大把睡眠，和要靠不停打工來生存的日子，就知道這絕對不會是一條太容易的路。

　　這樣的日子很快到來，學(xué)習(xí)和生活一切順利，卻也萬般辛苦，很多時候從學(xué)校放學(xué)要背著書包一路狂奔才能趕得上餐館開工的五點(diǎn)半，做工時一邊收拾著桌上的碗筷一邊腦袋中還默念著會計(jì)公式，沒有顧客的時候別的同事在玩手機(jī)說笑話，我蹲在廚房的角落里寫著第二天presentation的構(gòu)思。

　　有一次下班太晚，老板送我們幾個員工回家，我家是最遠(yuǎn)的，和他同行了好一段。一向沉默嚴(yán)肅的老板突然打開了話匣，“看你每天又上學(xué)又打工的，就想起我年輕時也有過這樣的日子啊。我那時候剛工作，表現(xiàn)很好，公司派幾個人去進(jìn)修，每個周末去學(xué)校上課。那幾年一邊上班，一邊操心讀書，周末沒睡過一個懶覺，為考試晚上熬夜的情況也時常有。一起進(jìn)修的同事里，最后只有我堅(jiān)持了下來。過了十幾年，我計(jì)劃出國的時候，移民官要的第一個材料，就是學(xué)歷，身邊那么多想出國的人，就只有我一個人出來了，我當(dāng)時可都三十幾歲了。”

　　下車的時候他又叮囑我，“姑娘，趁年輕多學(xué)點(diǎn)什么，別怕現(xiàn)在辛苦，很多現(xiàn)在你覺得用不上的東西，以后都會在關(guān)鍵時刻發(fā)揮作用。”