我最喜歡的老師記敘文

　　大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過）、原因、結(jié)果等。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的我最喜歡的老師記敘文，希望能夠幫助到大家。

我最喜歡的老師記敘文1

　　秋風(fēng)送爽的時(shí)候，您走了，離開了自己監(jiān)守的崗位，離開了一個(gè)26人班的大集體。輕輕的，您來了，是隱形的來了，悄悄的為我們祝福，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……我知道，您也一定很想我們；我知道，你也不會(huì)丟下我們不管，悄悄是離別的情小引。

　　一年級(jí)的時(shí)候，田秀英老師接了我們班。自從看到她，我就像看到了自己的親生奶奶，慈祥的笑容伴隨著我成長著，豐富的知識(shí)在我的腦海里蕩漾……

　　想起童年的一年級(jí)，酸甜苦辣樣樣都有，回味無窮。如今，我記得最深的調(diào)味料還得從小時(shí)候班上的人被欺負(fù)說起。那時(shí)候，上了一年級(jí)就特別高興，自己又長大了一歲，別人幼兒園的小朋友還得喊我們哥哥啊，姐姐的。我和同學(xué)們在操場上玩“摸瞎子”，別提有多快樂了，男同學(xué)們還一起聯(lián)合買了一個(gè)什么“星星大皮球”扔來扔去。“嘿，小孩兒。”一個(gè)高個(gè)子的男生一把接過皮球，一只手頂了起來，“送給我了！”操場頓時(shí)變的很安靜，突然，趙定一從人群中擠了出來：“不行，這是我們花錢買的，為什么要送給你！”結(jié)果他被挨到一頓毒打，打得頭破血流，身上青一塊紫一塊，我扶起他與其他人一起把他送到了田老師那里，趙定一疼得在地上打滾，“哇哇”的大哭。“別哭了。”田老師說，說著抱起他就往醫(yī)院跑，完全不顧自己老了……她愛學(xué)生，也就是愛我們。

　　田秀英老師是教我們語文的，她對我們很負(fù)責(zé)任，是一位名副其實(shí)的好老師。有一次，一位同學(xué)生病了，落在了好幾天的功課。田秀英老師便不厭其煩地教起了他。可惜，田秀英老師只教我們半個(gè)學(xué)期就退休了，那時(shí)就是秋風(fēng)送爽的時(shí)候，送走了老師，但送不走老師與我們之間的愛！田老師，你是我最崇拜的老師，我真希望您能再回到我們的身邊！

　　“老師窗前有一盆米蘭/小小的黃花藏在綠葉間/……”每到秋天，我總會(huì)不由自主地唱起這首歌，翻開童年的書……

我最喜歡的老師記敘文2

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記

　　每天我都在渴盼見到她那熟悉的身影，我喜歡她那沁人肺腑的聲音，我更難忘和她眼神相遇時(shí)那一刻的溫暖。她就是我二年級(jí)時(shí)的班主任——吳老師。

　　吳老師留著烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。但當(dāng)你走近她，你就會(huì)和我一樣被她非凡的氣質(zhì)所吸引。她沒有紅牡丹的艷麗火烈，她卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發(fā)著淡雅清芳！在她身邊，我不僅被她樸實(shí)無華的人品所折服，更深深沉醉在她用心筑成的知識(shí)海洋中。

　　記得有次上語文課，吳老師提了一個(gè)難度系數(shù)不高的問題，同學(xué)們的小手紛紛舉起。平時(shí)很少發(fā)言的我，雖心中早已有了答案，但因?yàn)槲窇皱e(cuò)誤和失敗，斟酌許久，懸在半空的手還是放下了，我依然穩(wěn)穩(wěn)地粘在座位上。任何蛛絲馬跡逃不過吳老師的法眼，她犀利的目光停留在我的身上。我一觸及到那直射的目光，便像觸了電一般，立馬反彈回來，我畏縮了：可能老師看的不是我，如果這么簡單的問題我答錯(cuò)了怎么辦？肯定會(huì)被笑死的……我心中另一個(gè)聲音也在抗?fàn)帲簽槭裁床慌e手呢？我會(huì)的呀，舉手，舉手！怕什么？當(dāng)我再次微微抬起頭時(shí)，再次與吳老師的目光相遇。原來她一直在等我。我仿佛從中讀出了鼓勵(lì)和信任，我將害怕咽了下去，鼓足勇氣，慢慢地舉起了手。微弱的聲音，我的回答結(jié)束了，吳老師微揚(yáng)起嘴角，看著我，不住地點(diǎn)頭。我第三次與老師的目光相遇，這次是肯定的目光，是贊許的目光。在這沒有過多言語的目光中，我成長了，我不再畏懼課堂發(fā)言，我也挺享受失敗的滋味了。吳老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，更教會(huì)了我們怎樣做人。一節(jié)體育課，黃登用水槍噴射正在專心做作業(yè)的我。這可惹惱了本來就為難題犯愁的我，我二話沒說卷起袖子，面目猙獰地走到他的面前，一巴就把他拍倒了。同學(xué)們都驚呆了，全場頓時(shí)定格住了。吳老師一得知，就趕往現(xiàn)場。看著氣勢洶洶的我和狼狽無語的他，老師沒說什么，只是“請”我倆到辦公室“喝茶”。我的心撲通撲通地跳著，這心跳聲都好像回蕩在空中，怎么也消滅不了。“把水先擦擦干吧！”吳老師讓我們進(jìn)辦公室的第一件事就是拿出紙巾，讓我們擦去身上和臉上的水。見兩人火氣漸漸消去，吳老師心平氣和地問我們究竟發(fā)生了什么，當(dāng)聽完這七零八落地?cái)⑹龊螅瑓抢蠋熞馕渡铋L地說：“當(dāng)面對錯(cuò)誤或者自己犯錯(cuò)誤時(shí)，首先要做的就是反思，找找自己的不足，不要總是揪住他人的錯(cuò)誤不放；當(dāng)自己能不做錯(cuò)時(shí)盡量不錯(cuò)，能容忍時(shí)盡量寬容。”雖然低著頭，但我能清晰地感覺到自己熾熱的兩頰，“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是看犯錯(cuò)之后能否改正。”頓時(shí)，我豁然開朗，剛才的委屈一下子飛到了九霄云外，而吳老師這簡單的一席話卻扎進(jìn)了我的心底。

　　盡管你的學(xué)習(xí)成績很差，可老師不會(huì)放棄你，而會(huì)盡力幫助你，希望你能進(jìn)步；雖然你的學(xué)習(xí)成績很好，老師也不會(huì)偏心于你，袒護(hù)你，而是各方面都嚴(yán)格要求你，希望你能更上一層樓。老師對每一位同學(xué)都是愛護(hù)的，平等的。

　　我贊美老師，贊美老師的不畏艱辛，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是啊！老師就像這勤勞的蠶一樣，她把所有的知識(shí)都傳達(dá)給我們，卻犧牲了自己。人們把老師比做辛勤的園丁，燃燒的蠟燭。這話一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，老師正如園丁，培育著祖國未來的花朵和希望；也正如燃燒的蠟燭，用自己的.光和熱，為我們鋪成一條黃金大道后記

我最喜歡的老師記敘文3

　　袁老師來了，她給我們上的是《爬天都峰》。袁老師說：“請同學(xué)們打開語文書，聽我朗讀，一邊展開想象，一起欣賞天都峰。”

　　“......爬呀爬，我們終于爬上了天都峰，在天都峰頂，看，啊，好美的景色呀......”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在爬天都峰，在欣賞著那美麗的天都峰。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞天都峰，天都峰很高很陡，真叫人發(fā)顫！袁老師的每句形象生動(dòng)的話。連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著。

　　袁老師的語文課就這樣，她總以豐富的情感，營造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識(shí)的海樣中遨游.探索。

　　我最喜歡袁老師的語文課。

我最喜歡的老師記敘文4

　　我最喜歡的老師——艾老師（艾老師是我的英語補(bǔ)習(xí)老師）。艾老師有一頭烏亮濃厚的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下。它不柔軟、嫵媚，但健美、灑脫，有一種樸素而自然的魅力。她面白如玉，眼睛炯炯有神，一張櫻桃小口，總是愛笑。

　　我喜歡艾老師是有原因的，我今年十一歲了，上過許多老師的課，可是我還是最喜歡上艾老師的課，因?yàn)榘蠋煹恼n非常有趣，有的英語老師總是把口訣教給我們，讓我們死記硬背，只有艾老師她會(huì)把這些口訣編成歌曲教我們唱，這樣我們就覺得好記多了。

　　有一次，我在家里背名詞單復(fù)數(shù)的變化表，背了好長時(shí)間也沒有背下來，到該去上艾薇的英語課時(shí)間了，于是我決定不背了，先去上課，到了那兒，我一直悶悶不樂，艾老師看見了就問我怎么回事，于是我就告訴艾老師，我是不是很笨啊，別人都會(huì)背了，怎么我老也背不下來呢？艾老師笑了，說：“也許你沒有找到更好的，更適合你的方法。等一下我上課時(shí)教你們吧。”我疑惑的看著艾老師，艾老師沒有看我，就去上課了。

　　艾老師把這張名詞單復(fù)數(shù)的變化表編成了歌曲教我們唱，我才唱了幾遍就會(huì)了。這時(shí)我第一次發(fā)現(xiàn)原來把難記的東西編成歌曲唱起來是那么的好記。

　　所以，我最喜歡上艾老師的課，生動(dòng)有趣！

我最喜歡的老師記敘文5

　　有一次月考，我考得很差，柯老師不但沒有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，教我怎么學(xué)習(xí)是好方法。她耐心的教，我也認(rèn)真的聽，用心去了解。柯老師又說，做人也是這個(gè)道理，對什么事情都要認(rèn)真，有付出才會(huì)有收獲。老師對我的教育讓我明白了許多道理，從中也學(xué)到了學(xué)多學(xué)習(xí)方法。

　　經(jīng)過老師的細(xì)心輔導(dǎo)，我的成績突飛猛進(jìn)。在期末考試中，我有了信心，并且考進(jìn)了100多名，或許這對其他人來說，才進(jìn)100名沒什么了不起，甚至還覺得很差，但是對我來說已經(jīng)有了一段的進(jìn)步。我想在接下來的日子，我會(huì)更加努力用心的學(xué)習(xí)，考出好成績。

　　老師的角色是千變?nèi)f化的。在生活中，老師是心靈的醫(yī)生；理想的路途，老師是向?qū)В且I(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)。

　　如果沒有老師，我們的智慧將無法傳承；如果沒有老師，我們就像大海里的一條小船，迷失了方向......所以，老師是值得我們感恩的人。他們愛的教育、愛孩子，他們默默的精神，是我們心靈的一盞永遠(yuǎn)的明燈。