臧克家曾經(jīng)說過：“有的人活著，他已經(jīng)死了。”我也有這樣一段迷茫的日子。還好有它陪我度過走出那片霧靄，直至今日。

考試卷子發(fā)下來了，一道道鮮紅的叉，刀尖一樣的感嘆號，死亡證書一樣的“反思”沖擊著我的眼，傳入神經(jīng)，直達麻木的大腦。我明明已經(jīng)很努力了，為什么成績還上不去？疑惑間夾著些莫明的惱火。望著眼前的大題目，我皺了皺眉，把它放在一邊，我現(xiàn)在沒心思想它。

家長會結(jié)束路上，爸爸盡可能告訴我他今天了解到的信息：“你們班的A同學(xué)，他成績一直很穩(wěn)定的，他在完成作業(yè)以后還會問老師再要張試卷寫，再看看你呢？沒有吧。還有B同學(xué)，最近也很努力的……”“啊，我知道了。”我硬生生打斷了爸爸喋喋不休的話，甩去一個不耐煩的眼神，卻無意間看見爸爸的眼神十分憔悴。是因為我嗎？我立馬心虛了下來。反思自己的種種行為：不愿面對大題目；每次都認為自己不可能完成而把難題丟在一旁；每次制定計劃卻都沒能達成……我真的努力了嗎？

一次下課，我洗完手蹦蹦跳跳進教室想找同學(xué)玩，卻一眼瞧見A同學(xué)捧著書在研究。順著方向看去，發(fā)現(xiàn)B同學(xué)竟也捧著書在鉆研，一時羞愧不已。我舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)與前面同學(xué)的差距漸漸拉開了，或許就在這一個個短暫而又漫長的課間。別人都在學(xué)習(xí)，我有什么資格不學(xué)習(xí)呢？這才是努力樣子啊！我重新反思了一下我的現(xiàn)狀：之前我不寫數(shù)學(xué)大題目是因為懶散；之前一次次的檢討、反思都只是為了應(yīng)付老師；之前接到試卷時的難過都只是因為眼前的分數(shù)看上去不理想……我將自己血淋淋的一面撕開，最終發(fā)現(xiàn)，我真的沒有努力。

時間緊迫，我也該拼一把了。那天晚上，我拿出昨天沒寫完的題目，看著眼前一般倦意蔓延上來。我想閉上眼，就這樣睡一覺，但我告訴自己，我該努力了，我與前面的同學(xué)之間有很大的差距了。于是去洗了把臉，沉下心來認真思考，沒有思路了就按照老師上課講的思路想；方法錯誤了就用另一個方法；計算錯誤了就再算一遍。短短半小時卻似熬過了半個世紀，可是那天我卻睡得格外香甜。

洛克菲勒曾經(jīng)在《洛克菲勒留給兒子的三十八封信》說過：“我鄙視那些善找借口的人，因為那是懦弱者的行為，我也同情那些善找借口的人，因為借口是制造失敗的病源。”的確，

審視自己的過程或許痛苦，或許漫長，但這恰恰也是成長的一步。與它同行，讓我真正認識了自己。