我的老師作文(匯編15篇)

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　有人說(shuō)：您是一座燈塔，為我們撥開(kāi)重重迷霧，指引著我們?nèi)松暮较颍挥腥苏f(shuō)：您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人說(shuō)：您是一面旗幟，引領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的海洋，探尋著知識(shí)的寶藏。是的，您擁有一個(gè)響亮的名字，叫“老師”！

　　在我的學(xué)習(xí)生活中，就有這樣一位如同慈母般的老師，她陪伴著我走過(guò)了六年歡樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)光。六年前，當(dāng)我還是一個(gè)懵懂無(wú)知、膽小怕事的孩童走進(jìn)這個(gè)校園時(shí)，面對(duì)新的同學(xué)，新的老師，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我的內(nèi)心感到既新鮮、好奇，又緊張、忐忑。是您，黃老師！把我介紹給了同學(xué)們，并領(lǐng)著我和同學(xué)們游覽校園，熟悉班級(jí)，熟悉校規(guī)，用親切的話(huà)語(yǔ)、和藹的微笑平緩了我緊張不安的心緒；是您，用風(fēng)趣的語(yǔ)言、深入淺出的講解，引起我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激起起了獲取知識(shí)的渴望。我是一個(gè)天生膽小的女生，課堂上很少主動(dòng)舉手發(fā)言，細(xì)心的您發(fā)現(xiàn)了，便在課余時(shí)間找我談心鼓勵(lì)我，在您的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下，漸漸地，我變得膽大起來(lái)，我甚至主動(dòng)要求參加學(xué)校的演講比賽，面對(duì)我的變化，您很是高興，便同意了我的請(qǐng)求，而我也沒(méi)有辜負(fù)您和同學(xué)們的希望，賽場(chǎng)上的我自信、從容，最終為班級(jí)捧回“一等獎(jiǎng)”的榮譽(yù)。

　　學(xué)習(xí)上如此，生活中也一樣，記得在我二年級(jí)的時(shí)候，一天下午，天氣炎熱，我頭腦昏沉沉的，在彎腰撿東西時(shí)，不慎被椅子的夾破手指，頓時(shí)，一陣麻木感傳遍全身，緊跟著便是鉆心的疼痛，那時(shí)的我哪里能承受得住，“啊！”的一聲，淚水不爭(zhēng)氣地滾落了下來(lái)，同學(xué)們嚇壞了，舉起我的手一看，手指早已鮮血淋漓、血肉模糊了。同學(xué)們趕緊跑去告訴您，您聽(tīng)到后，立即放下手中的教案，一路小跑走進(jìn)教室，急切地問(wèn)：“傷著哪兒了？嚴(yán)重不嚴(yán)重？”當(dāng)看到我血肉模糊的手時(shí)，您心疼地對(duì)我說(shuō)：“不哭不哭，乖！你是個(gè)勇敢的孩子，老師幫你擦拭一下。”邊說(shuō)著邊從抽屜里拿出紙巾，小心翼翼地、一點(diǎn)一點(diǎn)地幫我擦拭著傷口周?chē)难E，邊擦還邊親切地問(wèn)我：“還疼嗎？傷得這么重，下次小心點(diǎn)啊！”說(shuō)著，還起身給我倒了一杯水，并從抽屜里拿出一塊糖來(lái)，剝好了遞到我的嘴邊，就像一位慈祥的母親既疼愛(ài)又責(zé)備自己的孩子，說(shuō)：“吃塊糖，緩解一下疼痛。”我的心中一陣感動(dòng)，覺(jué)得鼻子酸酸的，眼圈又不禁紅了起來(lái)。這一幕場(chǎng)景，現(xiàn)在想起來(lái)，依舊歷歷在目，記憶猶新，仿佛就發(fā)生在昨天一般。

　　如今，我已是一名六年級(jí)的學(xué)生了，在您的教育和呵護(hù)下，我從當(dāng)初什么也不懂的小不點(diǎn)，漸漸成長(zhǎng)為今天掌握一定知識(shí)和做人道理的少年。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您這么多年來(lái)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！是您讓我融入了六（10）班這個(gè)集體大家庭，懂得了如何和同學(xué)相處，懂得了如何關(guān)心人。今后，我將牢記您的教誨，絕不辜負(fù)您的希望，關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重老師，體現(xiàn)父母，刻苦學(xué)習(xí)，努力學(xué)到有用的知識(shí)本領(lǐng)，建設(shè)我們偉大的祖國(guó)！”

我的老師作文2

　　學(xué)習(xí)不僅限于書(shū)本，生活就是最好的課堂。孔子云：三人行，必有我?guī)熝伞Ｃ恳粋€(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，每一個(gè)人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，每一個(gè)人都可以成為我們的老師。

　　身體是革命的本錢(qián)，擁有一個(gè)好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過(guò)程中，更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　我的爸爸是一個(gè)體育愛(ài)好者，而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機(jī)，他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細(xì)細(xì)地爬。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，做運(yùn)動(dòng)不是在尋求刺激，而是生活中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下，我也漸漸喜歡上了運(yùn)動(dòng)，我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過(guò)來(lái)，后來(lái)便索性繞著湖跑整整一圈。“加油！堅(jiān)持！做什么事都有一段艱難的過(guò)程，只要突破了就會(huì)很輕松！”我聽(tīng)著他的話(huà)，并在心里默念：不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹(shù)向后移動(dòng)著，此時(shí)此刻，我在心中幻想，假如果我張開(kāi)雙臂，一定能像鳥(niǎo)兒一樣飛翔。

　　做人要懂得默默的付出，只有真心的愛(ài)別人，才會(huì)快樂(lè)。

　　我的姥姥是一個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城的勞動(dòng)?jì)D女，她不會(huì)寫(xiě)字，甚至不會(huì)寫(xiě)自己的名字，但她卻用一種無(wú)私的默默的愛(ài)將我包圍。9月30號(hào)那天運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我謝絕了伙伴們的邀請(qǐng)，拖著兩條重如秤砣的腿獨(dú)自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開(kāi)了門(mén)，她走起路來(lái)還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒(méi)有十分在意。直到今天上午（10月7號(hào)），姥姥說(shuō)他必須要去看中醫(yī)了，我才知道，姥姥為了我運(yùn)動(dòng)會(huì)之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來(lái)。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。

　　學(xué)習(xí)并不是人生的全部，我們要融入社會(huì)，學(xué)會(huì)生活。

　　從小學(xué)到初中，我一直是一個(gè)兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的“乖小孩”，但是當(dāng)我的大姨，這個(gè)身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫(huà)眼，而且瘋狂追星的時(shí)尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會(huì)她便帶我參加各種活動(dòng)，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會(huì)。”她教會(huì)了我很多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)的知識(shí)，她將這個(gè)世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂(lè)趣。

　　生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化的改變著我。在未來(lái)的人生中，更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。

我的老師作文3

　　百靈鳥(niǎo)又在樹(shù)上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭，望見(jiàn)窗外，一片綠樹(shù)成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭，我即將升入八年級(jí)了。回憶起在小學(xué)的時(shí)光，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。

　　我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。

　　二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說(shuō)：我叫李xx，以后教大家語(yǔ)文......

　　面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹，我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的問(wèn)題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。

　　他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎ǎ皇⑾模３ьI(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安耍⒔涛覀冊(cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛(ài)帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng)，感覺(jué)甚爽！深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧，在教室門(mén)口堆一個(gè)大大的雪人......

　　李老師也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿(mǎn)。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò)，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來(lái)，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了！只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái)，接著，老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我們，淚水從我眼睛中不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說(shuō)：“李杰你是個(gè)男子漢，不要哭了。”又說(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好。”我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”，從那時(shí)起，我便開(kāi)始很敬仰他了。

　　李老師也很酷愛(ài)體育，除了語(yǔ)文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的`同學(xué)，像我：雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問(wèn)：“幾年級(jí)可以呢？”他沉默了一下，說(shuō)：“嗯。六年級(jí)吧！”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。

　　我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見(jiàn)面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見(jiàn)，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學(xué)生啊！

我的老師作文4

　　教過(guò)我的老師不少，可最特別就算鄧?yán)蠋熈恕Ｇ疲瑢挸髁恋慕淌依铮晃涣糁填^發(fā)，身材肥胖的老師挺著個(gè)大肚腩正在指手畫(huà)腳地講課。他講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。

　　別看鄧?yán)蠋熎綍r(shí)總是板著臉，可一到上課，他就像換了個(gè)人似的，從來(lái)不是一本正經(jīng)的教課文，而是幽默風(fēng)趣地引導(dǎo)我們進(jìn)入課文世界里。講到興奮之處，他就扮演起文中的人物來(lái)，配上他那副超好看的身材，就會(huì)引來(lái)一陣陣的笑聲，我們仿佛也成了課文中的一員，使我們有了身臨其境的感覺(jué)。

　　我們就在這歡樂(lè)的課堂中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，感到了鄧?yán)蠋熒险n的魅力。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這是一節(jié)語(yǔ)文課。鄧?yán)蠋熓痔嶂粋€(gè)塑料袋，朝我們掃視了一遍，神秘兮兮的走上講臺(tái)。同學(xué)們都面面相覷，上語(yǔ)文課老師拿個(gè)塑料袋干什么？難道這節(jié)課老師要變魔術(shù)？敬過(guò)禮后，老師面帶微笑，從塑料袋里掏出一疊寫(xiě)了作文的原稿紙，同學(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)要上作文課呀！這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“看清楚了啊，我從這疊作文中隨意抽出一篇作文來(lái)品嘗，你們‘吃’了可要說(shuō)出味道來(lái)呀？”我一聽(tīng)，用作文做菜？不是吧？虧你想得出來(lái)。隨后，老師請(qǐng)來(lái)班上的“高音喇叭”馮同學(xué)來(lái)讀，課室里立刻響起了朗讀聲同學(xué)們都認(rèn)真的聽(tīng)著。剛一念完，老師像個(gè)大廚師似的問(wèn)道：“你們吃出了什么味道？”同學(xué)們來(lái)興趣了，小手舉得像樹(shù)林似的。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“句子不夠通順。”“是呀！沒(méi)煮熟，有點(diǎn)難吃。”老師搖搖頭，好像感到可惜地說(shuō)。一個(gè)女同學(xué)連忙站起來(lái)說(shuō)：“有很多錯(cuò)別字。”“嗯，你吃到了沙子。”老師接著說(shuō)。還有同學(xué)說(shuō)細(xì)節(jié)沒(méi)寫(xiě)好，沒(méi)有突出題目等。“難道就一無(wú)是處？”老師用疑惑的眼神望著我們。這時(shí)，“唰”的一聲站起來(lái)說(shuō)：“這篇作文寫(xiě)完整了一件事。”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“看來(lái)，味道還是不錯(cuò)的嘛！我們看到別人缺點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。老師把這篇作文修改了，請(qǐng)大家再來(lái)品嘗。”說(shuō)完，老師快步走到電腦前打開(kāi)了修改的作文。我和同學(xué)們被逗樂(lè)了，認(rèn)真地讀了起來(lái)。“老師，味道好極了！我嘗到了語(yǔ)言表達(dá)要有趣。”“老師我知道了細(xì)節(jié)描寫(xiě)使作文更生動(dòng)。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言。“這就是修改作文的好處，也是寫(xiě)好作文的絕招。”老師一邊說(shuō)，一邊做武士拔劍的動(dòng)作。看到老師滑稽的姿勢(shì)，同學(xué)們哈哈大笑。老師一收劍，右手向前一劃，嘴巴一張：“寫(xiě)！”大家領(lǐng)會(huì)老師的意思，立刻修改起自己的作文來(lái)。

　　原來(lái)作文課可以上得那么妙趣橫生，不知不覺(jué)中我知道了寫(xiě)好作文的方法，從此，我愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡寫(xiě)作文。鄧?yán)蠋煹牟辶鳎医K身難忘！

我的老師作文5

　　嘭！”一聲巨響從講臺(tái)上傳來(lái)，我悄悄瞄了一眼，默寫(xiě)本無(wú)辜地躺在地上，還有幾頁(yè)已破損不堪……而講臺(tái)上怒氣沖沖的就是趙老師，陰晴不定的英語(yǔ)老師。

　　趙老師的脾氣是摸不準(zhǔn)的。上一秒還在與你嬉笑，下一秒就立刻讓你去抄“百字經(jīng)”。40多歲的您，頭發(fā)卻已花白了不少，但我們不管，依舊喜歡在課上跟您搗亂，還給您取綽號(hào)“渣渣輝”——您一發(fā)火，連我們的默寫(xiě)本都成渣了。

　　那一天，陽(yáng)光明媚，可您的臉卻陰云密布：“這次考試80分以下的站起來(lái)！”我作為前二十號(hào)，低著頭磨磨蹭蹭地站了起來(lái)。可您一眼就抓住了坐在后排半彎著身子的我，看了我半天后，嘆著氣低語(yǔ)了一句：“坐下吧。”我如令大赦地擦著虛汗，一節(jié)英語(yǔ)課在我忐忑不安中過(guò)去了。臨近放學(xué)，我做好了要沖回家的準(zhǔn)備，卻在門(mén)外見(jiàn)到了一抹熟悉的身影。嚇得我趕緊縮回了身子：“完了，渣渣輝叫我爸來(lái)了！”

　　果不其然，辦公室里出現(xiàn)了所有不及格學(xué)生的家長(zhǎng)。趙老師盯著我們一會(huì)兒，緩緩張口說(shuō)道：“這幾個(gè)孩子平常在家是什么情況？我想了解一下，這次卷子都是基本題啊。”望著爸爸皺起的眉頭，我愧疚地低下了頭……回去后，我的電子產(chǎn)品不情愿地回到了保險(xiǎn)柜的懷抱。這件事讓我恨上了趙老師。

　　課堂上，您好像跟我作對(duì)似的，不停地叫我回答問(wèn)題。課后幾個(gè)學(xué)生議論紛紛：“好煩啊，天天默寫(xiě)背書(shū)，你看別的班老師多好，快點(diǎn)換老師吧！”說(shuō)著說(shuō)著，話(huà)題仿佛變了味。我耳邊縈繞著吐槽的話(huà)語(yǔ)，腦海中卻出現(xiàn)了您家中出事后，拖著疲憊的身子來(lái)教課的情景。幾天不見(jiàn)，皺紋遍布了您本就蒼老的臉，眼中的紅血絲彷佛滲透到我的心里，胡渣更是凌亂不已，展露了您的憔悴——可您還是不愿休息，開(kāi)始了一遍遍的默寫(xiě)，考試。

　　那天放學(xué)后，我手中攥著默寫(xiě)本，背著令人厭煩的詞組，望著越來(lái)越暗的天色和灑落在窗子上的毛毛雨，我心生一計(jì)。將背不下來(lái)的抄在手上，這種欺騙您也欺騙自己的行為，我以前也做過(guò)。我有些心虛地走進(jìn)辦公室，突然發(fā)現(xiàn)偌大的辦公室只有您還撐著腦袋，按著太陽(yáng)穴在工作。

　　我走了過(guò)去，您也許是太累了，我走到您身邊您都不曾發(fā)現(xiàn)。我只好輕輕叫了一聲：“趙老師。”您恍惚了一下才反應(yīng)過(guò)來(lái)。看了看手腕上的表：“這么晚了，你還是早點(diǎn)回家吧，明天再來(lái)默吧，記得多背背，路上注意安全。”我望著您上下打架的眼皮，眼中清晰可見(jiàn)的紅血絲，想著剛才做的“小抄”，心中滿(mǎn)是羞恥和惆悵。我走出了教學(xué)樓，雨還在下，我張開(kāi)嘴嘗了一下：是咸的，是熱的……

　　暑假最后幾天，傳來(lái)了分班的消息，我們八（1）班的小兵們流落各班，您不再教我們了，可您依舊是帶我們攻克難題的趙元帥！更是我們與我們玩鬧，給我們講故事，時(shí)不時(shí)還被我們嫌棄的“渣渣輝”——老師，多多保重！

我的老師作文6

　　郭老師是我的班主任，她人長(zhǎng)得漂亮。高高的個(gè)，白白凈凈的圓臉，戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)面，你會(huì)覺(jué)得她很?chē)?yán)厲，其實(shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。

　　是她引導(dǎo)我從開(kāi)a、o、e始到到我能懂得記憶，懂得背誦，懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下，我一步步走進(jìn)了學(xué)知識(shí)的殿堂。

　　我們班共有56名同學(xué)，這56人，可不簡(jiǎn)單，就說(shuō)我吧，在家常耍脾氣，沒(méi)幾歲大，還自以為是，常跟奶奶犯渾，跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習(xí)，課堂我從不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，碰到困難就退縮，像我這樣的孩子甚至比我還差的，在我們班多的是。

　　面多我們這群搗蛋的小鬼頭們，郭老師為了改變我們，她可有辦法了，課堂上她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就不是在家里被哄著，慣著的小寶寶了，你們是小學(xué)生了，學(xué)生就要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，學(xué)好知識(shí)，準(zhǔn)備將來(lái)做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽(tīng)著，說(shuō)也奇怪，往日嘻嘻哈哈的我們，一下子安靜下來(lái)，拿起書(shū)跟老師讀起來(lái)。

　　就這樣，郭老師不厭其煩地教我們讀書(shū)、識(shí)字、做作業(yè)。

　　當(dāng)我們演算時(shí)，她滿(mǎn)教室走來(lái)走去，一會(huì)到這個(gè)同學(xué)的桌前指導(dǎo)，一會(huì)到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè)，不管是課堂的，家庭的，還有各類(lèi)考卷，我真不知她用了什么神速，五十多人哪！那么多的題，一會(huì)的功夫就判完了，每張卷上哪怕一個(gè)細(xì)小的差錯(cuò)都不放過(guò)，神了！真神了！我看在眼里，真是心服口服。

　　郭老師，不但學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了，她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水，又給家長(zhǎng)打電話(huà)。在我難受時(shí)，像媽媽一樣溫暖我的心。

　　為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才，她時(shí)常親身領(lǐng)著我們練跑步，指導(dǎo)我們?cè)鯓訁①悺９Ψ虿回?fù)有心人，我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神，每次賽場(chǎng)上，我們班準(zhǔn)拿第一。

　　為提高我們的自身素質(zhì)，培養(yǎng)班里一些適合自己特長(zhǎng)的學(xué)生，參加各類(lèi)歌詠、舞蹈、作文、繪畫(huà)等比賽，集體的、個(gè)人的各樣獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀得了很多。

　　我們這群即頑皮又任性的小毛孩們，在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下，明確了怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，自身能力提高了，身體也健康了，滿(mǎn)身的疵沒(méi)了，這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識(shí)澆灌了我們，是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們?nèi)w同學(xué)之所以都做得這么好，都是郭老師對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)任和無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。

　　郭老師，您對(duì)我們的教育，真的比山高，比水長(zhǎng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲：“老師！您辛苦了，謝謝您！”

我的老師作文7

　　“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒，我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。

　　初識(shí)，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字。現(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿(mǎn)了我初中歲月的。

　　可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。

　　成績(jī)下滑老師找談話(huà)是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(zhǎng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子。“劉珂均，出來(lái)一下。”教室后門(mén)冷不丁地傳了這么一句話(huà)。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么，只是不知如何面對(duì)。

　　“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚。“你也不要太累了，學(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話(huà)給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。

　　還有這個(gè)星期，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jī)吊車(chē)尾，特長(zhǎng)約為零，我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話(huà)語(yǔ)，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。

　　“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的話(huà)語(yǔ)。

　　“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話(huà)”。這是母親說(shuō)的。

　　也因?yàn)橹墓膭?lì)，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jī)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。

　　老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。

我的老師作文8

　　我們的田老師不會(huì)像隔壁班的老師那樣，常常“怒目圓睜”，生氣時(shí)發(fā)出“獅吼”，也不會(huì)像體育老師那樣“怪招疊出”，常常和同學(xué)們打成一片。雖然田老師已經(jīng)五十多歲了，但同學(xué)們對(duì)她的愛(ài)并沒(méi)有流逝。

　　田老師的圓臉上雖然有幾道細(xì)長(zhǎng)的皺紋，但那高高扎起的馬尾辮和臉上時(shí)常掛著的微笑讓我感到她青春洋溢。濃而長(zhǎng)的眉毛像用畫(huà)筆畫(huà)上去似的，讓人見(jiàn)一面就能過(guò)目不忘。圓溜溜的眼睛雖小，卻很有精神，顯得人也年輕了一些。高挺的鼻梁上掛著一幅黑色邊框的方形眼鏡。那紅潤(rùn)的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，抑揚(yáng)頓挫。讀課文時(shí)感情更是豐富，讀得字正腔圓，讓我沉醉其中。

　　我們親愛(ài)的田老師很和藹。記得有次考試，我真是考砸了!我自己都不好意思了，拼音錯(cuò)了幾個(gè)，組詞時(shí)字寫(xiě)錯(cuò)了，閱讀題更是糟糕，錯(cuò)了兩個(gè)!這時(shí)，同桌跑進(jìn)教室，拍了拍我：“嘿!田老師讓你帶上卷子，去辦公室一趟!”我愣住了，老師會(huì)不會(huì)劈頭蓋臉地罵我一頓?我要是哭了，該多沒(méi)面子啊!于是，我硬著頭皮。抓著卷子，忐忑不安地走向辦公室。我鼓起勇氣，走到田老師旁邊：“老師，有什么事嗎?”田老師搬了一把椅子，叫我坐下，我乖乖地照做了。“這次，我手把手來(lái)教你，你做錯(cuò)的題應(yīng)該怎么做。”我坐在她的身旁，靜靜地聽(tīng)著。辦公室里只有我和田老師，多么安靜，靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己緊張的心跳聲。聽(tīng)了一會(huì)兒，我犯困了，她拍拍我的手，“別睡著了。”在陽(yáng)光的照耀下，田老師的側(cè)臉輪廓很清晰。看見(jiàn)有幾滴汗水從她耳邊劃過(guò)。老師真是太辛苦了!好了，終于講完了，田老師笑著問(wèn)我：“聽(tīng)懂了嗎?”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。田老師真溫柔啊!我向老師道過(guò)謝后，出了辦公室。我回頭看了看，咦，她趴在桌子上睡著了。

　　田老師那么和藹可親，又那么累。你一定想不到，她還很關(guān)心人。一次下課，我準(zhǔn)備出去散步。可前腳剛邁出去，就聽(tīng)到了一陣陣尖叫聲和笑聲。想都不用想，一定是徐振軒和成金浩在瘋趕打鬧。有同學(xué)多次提醒她們：別在樓道里跑來(lái)跑去。可她們哪兒聽(tīng)得進(jìn)去?又打鬧了起來(lái)。“啊!疼!”突然一聲大叫傳到我耳朵里。哎，原來(lái)是徐振軒摔倒了。她的腿擦破了皮，鮮紅的血慢慢地往外浸，疼得她咬緊了嘴唇，頭上開(kāi)始冒汗，眼里還有淚花在打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)流下了淚。這時(shí)，田老師飛快地跑來(lái)，皺緊了眉頭，嘴里還嘀咕著：“這孩子怎么這么不小心?”她把徐振軒輕輕地扶起來(lái)，“嘿”了一聲，把她背到背上，到她去醫(yī)務(wù)室。田老師走得不快，怕把同學(xué)弄疼了，有時(shí)把她抖一抖，這樣就不怕掉下來(lái)了。一邊走一邊問(wèn)：“你沒(méi)事吧?以后小心點(diǎn)!”看著老師的背影，我心里默默地想：也許再也沒(méi)有像田老師一樣關(guān)心同學(xué)的老師了吧!

　　這就是我最?lèi)?ài)的田老師，她是一個(gè)最負(fù)責(zé)，最親切的好老師。

我的老師作文9

　　老師是各種各樣的，然而我的三位主科老師可是最獨(dú)特的喲！

　　電視劇迷

　　我的班主任——丁老師，可是辦公室里大名鼎鼎的電視劇迷呢！我可是丁老師最忠誠(chéng)的“小跟班”，經(jīng)常去他辦公室?guī)兔Α＿@不，前幾天，我發(fā)現(xiàn)丁老師經(jīng)常看湖南臺(tái)熱播的古裝劇“神雕俠侶”。有一次，她專(zhuān)心致志地看著電視劇，瞧她那嘴咧得，再一看，怎么這么嚴(yán)肅了？一到廣告時(shí)間，她就開(kāi)始抱怨。“丁老師，作業(yè)改完了。”我輕聲說(shuō)道，見(jiàn)丁老師不理睬，我又提了提嗓門(mén)：“丁老師，作業(yè)改好了。”“哦，作業(yè)改完了，回教室去吧！”瞧，丁老師竟如此入迷，我也是佩服啊！

　　書(shū)迷

　　數(shù)學(xué)老師夏老師可是一個(gè)不折不扣的書(shū)迷！

　　周日，我去夏老師家學(xué)奧數(shù)。一進(jìn)門(mén)，你就可以看到一個(gè)高兩米，長(zhǎng)一米的書(shū)柜。他的房間更是書(shū)香滿(mǎn)堂，隨處都可見(jiàn)到書(shū)的蹤跡。當(dāng)老師給我們上課時(shí)，輪到我自己動(dòng)手做題，夏老師又隨手拿起一本《奧數(shù)教程》津津有味地看了起來(lái)，時(shí)不時(shí)地?fù)蠐夏X袋，思考著一系列的問(wèn)題，題目做完了，非要我喊四、五遍，他才會(huì)答應(yīng)我，我“無(wú)語(yǔ)”了呀！

　　網(wǎng)購(gòu)迷

　　英語(yǔ)常老師，可真是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的網(wǎng)購(gòu)迷啊！

　　說(shuō)起常老師，她最經(jīng)典的動(dòng)作，就是拿起她那引人注目的蘋(píng)果6，網(wǎng)購(gòu)許多稀奇古怪的東西，幾乎每次給我們上英語(yǔ)課都展示一兩個(gè)網(wǎng)購(gòu)戰(zhàn)利品。而且只要我們的任務(wù)完成，她還會(huì)分享一些她網(wǎng)購(gòu)的趣事。呵呵。

　　這就是我那三位獨(dú)一無(wú)二的三位任課老師。

　　她的眉毛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，眼睛炯炯有神，甚至可以用眼睛說(shuō)話(huà)。她還有一個(gè)高鼻梁，一個(gè)不大不小的嘴巴，美麗極了！

　　徐老師對(duì)我們很?chē)?yán)格負(fù)責(zé)。有一次，徐老師讓我們工工整整的寫(xiě)文章。我就認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)的手都酸了，“終于寫(xiě)完了。”我甩甩胳膊自言自語(yǔ)道。我看著我寫(xiě)的字覺(jué)得可以過(guò)關(guān)，就交給了老師。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫起了我，我的心忐忑不安地跳了起來(lái)。“可千萬(wàn)別讓我重新寫(xiě)啊，不然那得寫(xiě)多少啊！”果然，徐老師用信任和鼓勵(lì)的目光對(duì)我說(shuō)：“你可以寫(xiě)得再好一點(diǎn)，就重新再寫(xiě)一遍吧。”我回到座位上，我心想：這么好看的字還要重新寫(xiě)，怎么寫(xiě)呀？真懶得再寫(xiě)了。后來(lái)想了想，老師說(shuō)得對(duì)，徐老師這么相信我，我一定能寫(xiě)好！說(shuō)著我又工工整整地寫(xiě)了起來(lái)。這一次我寫(xiě)的比上一次好多了，果然過(guò)了關(guān)！我心里很高興！

　　我們的徐老師講課文也特別有意思。她每次講課文的時(shí)候都會(huì)聯(lián)想到許多故事，有的時(shí)候還會(huì)比劃一些動(dòng)作，有趣極了！總是把課堂氣氛帶得熱鬧起來(lái)，我聽(tīng)徐老師講課的時(shí)候總是十分愉悅的！

　　有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我們徐老師每天都很辛苦。她每天都要改堆積如山的作業(yè)，每天都要說(shuō)比我們多幾倍的話(huà)，很多次嗓子都啞了還要堅(jiān)持上課，我們都看在了眼里、記在了心里。我覺(jué)得我們徐老師真的很辛苦！

　　這就是我們的徐老師，我們最?lèi)?ài)的老師！我們也一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)徐老師對(duì)我們的期望！

我的老師作文10

　　寬敞的教室，整齊的坐著五十二位同學(xué)，正前方的講臺(tái)上有一位女老師，正在嘰哩咕嚕地講著英語(yǔ)。她姓楊，是我們的英語(yǔ)老師。

　　高高的個(gè)子，有一頭長(zhǎng)發(fā)，從黑色至金色漸變，柳葉似的眉毛下有一雙火眼金睛，在她的課堂上只要有人敢做小動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)人能逃不過(guò)她的法眼。這不是最主要的，最主要的是在小小的我的眼里，她太善變了，變臉比翻書(shū)還快。

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)上課鈴聲響了，又是一節(jié)英語(yǔ)課。我們看向門(mén)外，只見(jiàn)楊老師邊走邊笑瞇瞇地和同事們聊天。那漾起的水角，像天邊的一彎新月，那燦爛的笑臉，如一朵盛開(kāi)的玫瑰。這時(shí)的楊老師那樣的美麗且溫柔。

　　一步，二步，她離我們的教室近了，更近了。就在她的腳步跨入教室的一剎那，蒼海巨變，剛才還滿(mǎn)面春風(fēng)的楊老師笑容倏的消失不見(jiàn)了，剎那間，目光犀利，臉上透露出一股沒(méi)法言說(shuō)的威嚴(yán)。看向我們的眼睛，像一把冰刀，嚇的我們一激靈。連一向很淘的陳俊杰都嚇得噤了聲。唉，我們的楊老師臉變得可真夠快的。

　　走進(jìn)教室，啪的一聲，隨著她的手上揚(yáng)，原本拿在手中拿著的一沓作業(yè)，重重地摔在講臺(tái)，我們又嚇得一個(gè)激靈。只見(jiàn)楊老師掃視了我們一眼后，終于冷冷地開(kāi)了口，那語(yǔ)氣冷得像帶了冰碴：我對(duì)你們很失望，五十二人，就有三十人不寫(xiě)漢語(yǔ)！我們低著頭，不敢抬頭望她。

　　都抬起頭來(lái)，怎么不敢看我嗎？來(lái)，這三十個(gè)不寫(xiě)漢語(yǔ)都站起來(lái)！楊老師拿著軟尺，異常的嚴(yán)厲。

　　我的英語(yǔ)是非常好的，作業(yè)也按時(shí)完成，所以，我不是很怕她。于是，我大膽地抬起頭，望著老師。楊老師的視線落到我身上的一瞬間，臉色變得柔和起來(lái)，嘴角上揚(yáng)，目光也不再犀利，像一團(tuán)深深的泉水，浸滿(mǎn)了溫柔。此刻，老師的臉上有無(wú)數(shù)個(gè)小太陽(yáng)，燦爛著我的心。

　　這時(shí)，在楊老師的眼里，心里只能只有我一個(gè)人存在了吧？她的世界里再也裝不下其他同學(xué)了。

　　蘭茜源，你帶個(gè)頭，背一下我們昨天剛學(xué)的單詞！驀地，空間變得異常安靜。我一臉蒙。怎么，難道你不會(huì)？楊老師的臉又變了，變得異常寒冷，用冷若冰霜來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分。

　　啊啊楊老師我會(huì)。我結(jié)巴道。見(jiàn)我走上了講臺(tái)，老師的嘴角又有了一絲笑意。老師啊，你的臉變得也太快了吧！我不由得在心里嘀咕，也只是嘀咕而已。

　　你會(huì)還不上去？來(lái)，大家看好了！楊老師指著黑板上的漢字對(duì)大家說(shuō)。

　　楊老師指著超市這個(gè)漢語(yǔ)來(lái)讓我背。

　　超市我毫不猶豫地說(shuō)出了英語(yǔ)。再看向老師，她的眉眼都舒展開(kāi)來(lái)了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。

　　很好。楊老師又抽了幾個(gè)單詞，我全都背下來(lái)了，而且一字不差。

　　你太棒了！這么難的單詞你全都會(huì)！來(lái)，鼓個(gè)掌。楊老師伸出手與我擊了個(gè)掌。

　　來(lái)來(lái)來(lái)，今個(gè)我高興，不罰你們了，坐下吧！

　　就這短短幾分鐘內(nèi)，楊老師的表情陰晴不定地變化著。

　　很多時(shí)候我在想，咱們的楊老師是不是去過(guò)四川，去學(xué)過(guò)川劇里的變臉？一時(shí)讓人害怕，一時(shí)又讓人感到舒心。老師的嚴(yán)肅到變成笑臉，都是一剎那。不過(guò)，我卻挺喜歡這位變臉老師。

我的老師作文11

　　青竹叢生的地方，竹翠而葉密，高聳入云，刮起風(fēng)時(shí)，竹群常四下擺動(dòng)，發(fā)出樹(shù)葉碰撞的沙沙聲。但若真看根部，這竹可是難以撼動(dòng)的，堅(jiān)實(shí)如他。

　　他是我培訓(xùn)班的語(yǔ)文老師，四十上下。他教我們第一天時(shí)，便以老王自稱(chēng)，使得我們還未注意他的花格子襯衫和銀邊眼鏡，就先被他的那股親熱勁兒逗樂(lè)了。他的見(jiàn)面辭大約是：同學(xué)們，我姓王，大家可以叫我老王。從此老王之稱(chēng)傳遍開(kāi)來(lái)。

　　老王不僅幽默詼諧，書(shū)法也挺在行。一天課間，他把我們召集到接待室，挺有自信地說(shuō)：今天讓你們見(jiàn)識(shí)一下毛筆字，順便找找作文靈感，都好好學(xué)著呢。說(shuō)罷，他鋪開(kāi)桌邊一幅大字紙，又提起茶壺，熟練地往硯臺(tái)里灌水，直到里面的墨流動(dòng)起來(lái)才罷手。他慢悠悠地拿起枝毛筆往硯臺(tái)里蘸墨，接著在大字紙上揮灑。天道酬勤四個(gè)字大功告成，飄逸，又很蒼勁，看得我們直歡呼妙。他得意而不失嚴(yán)肅地說(shuō)：作文，也應(yīng)這樣沉靜才有靈感，當(dāng)然，我寫(xiě)的這四個(gè)字，也要好好理解。現(xiàn)在來(lái)品味那情景，才感悟到這確是一場(chǎng)生動(dòng)靈秀的實(shí)踐課。

　　這些都是五年級(jí)暑假的記憶，興許也沒(méi)有多少人記得。但六年級(jí)時(shí)老王的那股狠勁兒，卻是我們都忘不了的。

　　清晰地記得，那一年，老王的辦公室里常傳出咳嗽聲，他確乎愛(ài)抽煙，但操勞更甚。他常端了個(gè)熱水瓶?jī)旱浇淌遥吅冗呏v課，直到現(xiàn)在也是如此。對(duì)畢業(yè)班的我們，他顯然嚴(yán)厲了不少，對(duì)我們的文段閱讀和作文要求越發(fā)的高了。但那時(shí)我的閱讀和作文偏偏不好。每一次測(cè)試我交上的卷中，總是那不成一體的答題與干干巴巴的作文。老王當(dāng)然是著急的，對(duì)我勸誡：你應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)初中生的作文，試試那些作文風(fēng)格。可我倒又不怎么領(lǐng)情，心想：反正作文這方面，關(guān)鍵時(shí)候我總能露一手的。

　　一次作文練習(xí)。我們交作業(yè)后一周，老王不悅地走進(jìn)了教室，對(duì)著我們斥責(zé)道：我說(shuō)過(guò)了，作文的選材要小而有情，看看你們的選材是有多假！又對(duì)我說(shuō)：哥啊，你的作文內(nèi)容太老套太空啦，忘了我之前提醒過(guò)你的話(huà)嗎？這一說(shuō)，我才想起五年級(jí)暑假結(jié)束時(shí)，他對(duì)我和別的同學(xué)說(shuō)：你們的文章都追求唯美，可就是都不能新穎，沒(méi)突出中心，才沒(méi)法高分。當(dāng)時(shí)的勸誡，我卻忽視了。后來(lái)，那篇作文我修改了兩三次，才稍稍讓老王滿(mǎn)意些。

　　時(shí)光飛逝，小學(xué)畢業(yè)，我考到了滿(mǎn)意的名次。那一天，老王異常開(kāi)心，看得出，他的努力有了成果。學(xué)員合影留念時(shí)，他站在我身旁，一只手搭在我肩上。我下意識(shí)看了看那只手。天！我頭一次見(jiàn)到，四十上下的中年人，手竟會(huì)如此枯瘦，青筋暴起，粗糙而灰黃。我注視他，他雖開(kāi)心地笑，卻掩蓋不住頭頂一縷青絲成雪。

　　直到那天，他仍穿著第一次見(jiàn)面時(shí)那件花格子襯衣，只是，此為離別。

　　偶然翻看竹子的詞條，猛然發(fā)現(xiàn)一行字：竹子翠綠，人們認(rèn)為其素面朝天，簡(jiǎn)約淳樸的象征。想起老王，發(fā)現(xiàn)他竟是那么像那勁兒十足的翠竹，歲月流去，記憶是否會(huì)模糊？

　　畢業(yè)班學(xué)生年年有，可老王教我們的日子卻不會(huì)再來(lái)。只留下勁竹之影和天道酬勤四個(gè)大字，在我心中綻放。

我的老師作文12

　　她有一頭栗色的短發(fā)，皮膚白凈，眼睛明亮而有神。

　　她光是站在那兒就給人一種神圣不可侵犯的感覺(jué)，強(qiáng)大的氣場(chǎng)讓我們上語(yǔ)文課時(shí)個(gè)個(gè)正襟危坐，絲毫不敢輕舉妄動(dòng)。

　　小學(xué)時(shí)，我的字比較馬虎，近乎圓圓肥肥又?jǐn)D滿(mǎn)了格子的那種。但我卻自我感覺(jué)良好。直到進(jìn)入初中，被焦老師行云流水，鐵畫(huà)銀鉤的板書(shū)震撼到。

　　上課時(shí)，我兩只眼睛總是緊緊跟著老師手中的粉筆在黑板上來(lái)回游走。一個(gè)又一個(gè)或玲瓏，或秀麗，或婀娜，或端莊的大字便在粉筆下跳脫了出來(lái)。每一個(gè)都神采飛揚(yáng)，自有神韻，我看得入了迷。不經(jīng)意間，黑板上就已洋洋灑灑滿(mǎn)是焦老師的墨寶。

　　那握著粉筆的手也是極美的，白皙修長(zhǎng)，握緊粉筆時(shí)，纖細(xì)的骨節(jié)有好看的突起，隨著一筆一劃的頓挫，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。再加上焦老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述，抑揚(yáng)頓挫的念誦，眼前哪里還只是一堂語(yǔ)文課呀！簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)美輪美奐的視聽(tīng)盛宴么！

　　可到了下課，我卻只能眼睜睜地看著黑板被擦得干干凈凈，總感覺(jué)那是在暴殄天物，恨不得把那一筆一畫(huà)都銘刻進(jìn)心里，卻又渴望看到焦老師下回寫(xiě)出更漂亮的板書(shū)。

　　這樣的老師自然是不允許我們書(shū)寫(xiě)馬虎的。她要求我們每天回家練字。平常橫線上還能勉強(qiáng)站住腳的字，一進(jìn)方格竟仿佛無(wú)處安身了，橫豎撇捺怎么擺都不好看。

　　我只得硬著頭皮，一筆一畫(huà)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)寫(xiě)完了一張。拿在手上仔細(xì)端詳，估摸著比原先寫(xiě)得要好看些，但仍是和焦老師那手“驚為天人”的字相去甚遠(yuǎn)。

　　到了第二天，老師是面批的作業(yè)。

　　我屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅筆的筆尖劃過(guò)我的作業(yè)，卻聽(tīng)到老師說(shuō)：“哪個(gè)姑娘字寫(xiě)得這么好看呀？”還親切地把頭朝我這側(cè)微微揚(yáng)起。

　　我感覺(jué)快要窒息了，恨不能立馬抓本書(shū)把臉擋住。而當(dāng)她的臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，我才第一次真正看清了我的老師：右邊眼睛是單眼皮，左邊眼睛是雙眼皮，目光很沉靜，透著笑意，很溫和的樣子。

　　我有些不知所措，呆呆地杵在那兒。焦老師看了我一眼，回過(guò)頭繼續(xù)審視我的作業(yè)，纖纖玉手一個(gè)來(lái)回，紅筆刷刷兩下，便嫻熟地往上打了個(gè)“優(yōu)”，又添了個(gè)玲瓏的五角星。多么精致漂亮呀！

　　從此，我開(kāi)始認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字，只為能看到那鮮活美妙的“優(yōu)”。

　　字倒的確好看了起來(lái)，那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”確也漂漂亮亮地打了上去，就連紅勾勾也是錯(cuò)落有致地分布在作業(yè)本上，叫人看了賞心悅目。現(xiàn)在看來(lái)，那次的“優(yōu)星”大概還是鼓勵(lì)的成分居多吧。

　　時(shí)至今日，那一個(gè)個(gè)紅勾，一個(gè)個(gè)“優(yōu)”依舊不減當(dāng)年風(fēng)采，頻頻出現(xiàn)在我的作業(yè)本上。而焦老師也不僅僅給了我提高書(shū)寫(xiě)的鼓勵(lì)，更給了我學(xué)習(xí)路上數(shù)不盡的指點(diǎn)，讓我在未來(lái)的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

我的老師作文13

　　她，眉毛有點(diǎn)粗，當(dāng)它皺起時(shí)，一定有什么大事要發(fā)生；當(dāng)它向上挑時(shí)，也一定有什么絕妙的主意。她，眼睛有點(diǎn)大，同學(xué)之間的小動(dòng)作，似乎都逃脫不了它的監(jiān)視范圍。她，嘴巴不愛(ài)說(shuō)，但蹦出的只言片語(yǔ)，總能Hold住全場(chǎng)。班上的同學(xué)挺喜歡她這位老師，可背后總偷偷叫她“奸商”，這事還得從“紅領(lǐng)巾”事件說(shuō)起。

　　清早，同學(xué)們?cè)诎嚅L(zhǎng)許明威的帶領(lǐng)下有序地早讀，文明督導(dǎo)員像往常一樣把扣分單送到班級(jí)的講臺(tái)桌上。讀書(shū)聲音戛然而止，那張扣分單仿佛一個(gè)“紅色炸彈”一般，吸引著班級(jí)每個(gè)同學(xué)的注意力。許明威率先看了一眼扣分單，一臉凝重：“沒(méi)戴紅領(lǐng)巾扣1分。"頓時(shí)，全班像炸開(kāi)鍋一樣議論紛紛，有的擠到講臺(tái)，想親自確認(rèn)一下；有的幸災(zāi)樂(lè)禍，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子；還有的竊竊私語(yǔ)地猜測(cè)誰(shuí)是倒霉蛋。盡管許明威狠狠地敲桌子維持紀(jì)律，也無(wú)濟(jì)于事。

　　無(wú)巧不成書(shū)，林老師偏偏在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)教室。她先在門(mén)口停了一小會(huì)，索性靠在門(mén)旁，用那可以“殺死人”的目光直直地盯著聊得正歡的人。同學(xué)們好像被人按了暫停鍵般，個(gè)個(gè)目瞪口呆；又似在沸水中倒入一瓢冷水，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。老師這才緩緩地走上講臺(tái)。她似乎一眼就掃到那張扣分單，同學(xué)們緊張得連大氣都不敢出，屏氣凝神地關(guān)注著老師的神情。林老師的眉頭越皺越緊，抿著嘴先是一言不發(fā)，繼而嘆了一口氣：“作為一個(gè)少先隊(duì)員，卻不戴紅領(lǐng)巾，說(shuō)說(shuō)這已經(jīng)是第幾次因?yàn)榧t領(lǐng)巾而被扣分的？”空氣仿佛被凝固了，我似乎都能聽(tīng)到同桌沉重的呼吸聲。

　　突然，林老師的眉頭往上一揚(yáng)，像是想到什么好主意，掃視了全班，發(fā)話(huà)：“這樣吧！生活委員，你下午幫我買(mǎi)十條紅領(lǐng)巾放在班上，一旦有人忘帶紅領(lǐng)巾，我們就賣(mài)給他。”還有這樣的好事？林老師今天怎么會(huì)這么好心，同學(xué)們你看看我，我看看你，都不敢相信自己的耳朵。果然，林老師巡視教室一圈后，咳了兩聲：“不過(guò)，外面店鋪一條賣(mài)一塊錢(qián)，我這一條得賣(mài)十塊錢(qián)，恕不還價(jià)。”教室一片嘩然，這十塊錢(qián)也太貴了吧，一買(mǎi)一賣(mài)的，老師凈賺九塊錢(qián)，如果一天一個(gè)同學(xué)忘戴，三十天就可以賺上二百七十塊了，這簡(jiǎn)直就是發(fā)大財(cái)。不知道是誰(shuí)小聲地嘀咕一句：“林老師真是奸商！”惹得全班哈哈大笑，可林老師裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子，宣布：“這則班規(guī)從明天開(kāi)始實(shí)施。”同學(xué)們叫苦連天，可是誰(shuí)也不敢站起來(lái)反駁，誰(shuí)讓林老師是法西斯呢？

　　從那之后，同學(xué)們脖子上的紅領(lǐng)巾仿佛被膠水粘住似的，再也不敢隨意地摘下，免得讓林老師的奸計(jì)得逞。說(shuō)也奇怪，林老師的“賺錢(qián)大法”一次也沒(méi)有得逞，可是學(xué)校“五星班級(jí)”的紅旗卻破天荒地掛在我們的教室門(mén)口，望著林老師滿(mǎn)意的笑容，我心里疑惑了：我們是不是上了林老師的當(dāng)？

我的老師作文14

　　上學(xué)期我們班的老師群中出現(xiàn)了一個(gè)新的面孔，他就是新上任的美術(shù)老師。他全身散發(fā)著“酷”氣。他的衣服從來(lái)都是“流行前線”，一頭金黃的頭發(fā)中只出現(xiàn)了幾根黑發(fā)，鼻梁上還掛著一副加粗邊框的眼鏡。

　　酷酷老師一：“兇性大發(fā)的老師”

　　這個(gè)老師上課之前總是捧著一疊厚厚的美術(shù)工具，當(dāng)上課零聲一響，從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫(huà)紙，十分瀟灑地把它們?nèi)拥矫拷M前面，讓前排的同學(xué)往后傳。這個(gè)老師不發(fā)火還不錯(cuò)，可一發(fā)火，那可是九頭牛都無(wú)能為力。我就受過(guò)一次“慘痛”的教訓(xùn)。那一天，這位老師依然面帶微笑的走進(jìn)教室，依然做著平時(shí)該做的工序，第一步……俗話(huà)說(shuō)：“事情來(lái)得早，不如事情來(lái)得巧”，這不？老師正在黑板上繪圖，可講臺(tái)下邊的同學(xué)偏偏趁老師回頭之前，談天說(shuō)地，那笑聲可謂響徹云天，老師悄悄地回頭，竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，更可怕的是，老師拿起了他無(wú)尖不催的兵器――戒尺，狠狠地敲了三下講臺(tái)，我前面的同學(xué)好像耳朵浸水了，沒(méi)有反映，我極力提醒他，可沒(méi)想到這一提醒，我可麻煩了！眼看老師怒氣沖沖地拿著戒尺朝我走來(lái)，我看形勢(shì)不妙，立刻低下了頭，可老師拿起戒尺，狠狠地向我的臉打了幾下，有朝我的肚子捅了幾下，我當(dāng)時(shí)痛苦難耐，有覺(jué)得有滿(mǎn)肚子的“冤情”，但他是我的老師，我必須尊重他。所以到嘴邊的話(huà)有咽了下去。我默默地等到了下午放學(xué)，火氣沖天的我找到了媽媽?zhuān)拊V了我的悲慘經(jīng)歷，媽媽只是不停地安慰我，并決定向教育局上訴，因?yàn)槔蠋熓遣辉试S體罰學(xué)生的，我為了學(xué)校的聲譽(yù)問(wèn)題，使勁渾身解數(shù)勸媽媽別這樣做，在我的努力勸阻下，媽媽才勉強(qiáng)同意了。

　　不久，學(xué)校為我出了口惡氣，將這個(gè)不明是非，沒(méi)有師德的老師趕了出去，終于抱了我的心頭之恨啊！我聽(tīng)到這消息后，神清氣爽，滿(mǎn)面春風(fēng)！過(guò)了幾天，學(xué)校派了一個(gè)新老師給我們……

　　酷酷老師二：“從不發(fā)火的老師”

　　那舊美術(shù)老師走了之后，新老師走馬上任，他比舊老師帥多了。我認(rèn)為他具備了所有帥哥的帥氣。這個(gè)老師真是個(gè)性十足，他來(lái)到班級(jí)之后，隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上，然后做了他的“招牌動(dòng)作”，他把自己的頭發(fā)向后一揚(yáng)，做了個(gè)酷酷的動(dòng)作，然后那起粉筆在黑板上速寫(xiě)了幾筆，然后開(kāi)始講課，他草草地畫(huà)了個(gè)“透視圖形”，接著開(kāi)始傳授我們?cè)趺礃?gòu)圖，他不管下面怎么吵鬧，甚至有人聽(tīng)著“MP3”，他只是淡淡地說(shuō)了一句：“要認(rèn)真聽(tīng)課啊！”，由于這為老師的性格太好了，我們想試探他一下，便讓坐在第一排的矮個(gè)子同學(xué)試探一下。這個(gè)同學(xué)老師問(wèn)東，他故意答西，老師講這課，他偏看那課。出人意料的是，老師只是風(fēng)趣的問(wèn)了一句：“請(qǐng)問(wèn)你的腦子是不是該清洗清洗？”然后繼續(xù)講課，可因?yàn)槲覀兂挤谶@個(gè)老師那“好脾氣”，開(kāi)始對(duì)他的課產(chǎn)生了興趣，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了！

　　你們說(shuō)我班的兩個(gè)“酷酷老師”是不是酷斃了呢？你們羨慕我們有這樣的一個(gè)“從不發(fā)火的美術(shù)老師”吧？

我的老師作文15

　　我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級(jí)。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著取樂(lè)，到后來(lái)便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)一個(gè)剛上一年級(jí)的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯(cuò)誤了，誰(shuí)規(guī)定老師就只能以小認(rèn)大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。

　　我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯(cuò)誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對(duì)此事詳作不知，也跟著他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)。快回到家了，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現(xiàn)在才知道呢？”我笑著問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當(dāng)時(shí)是忘記了，可你當(dāng)時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì)道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了。”“不行，就是不行。”閆政堅(jiān)持著：“老師說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對(duì)不行！”

　　這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠(chéng)實(shí)乃中華民族的傳統(tǒng)美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠(chéng)實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。

　　元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的。”我感到臉上燙得厲害，但還是硬著頭皮接了過(guò)來(lái)。

　　晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶欤衣?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對(duì)媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著，聽(tīng)著，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計(jì)較這些小事，還給我找臺(tái)階下，維護(hù)了我的自尊心，他真該做我的老師。

　　我的老師對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo)，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？