原標(biāo)題：【高考作文】陳婷：材料作文“網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議”主題作文升格示范

來源：素養(yǎng)語文閱讀與寫作 作者：素養(yǎng)語文閱讀與寫作

原標(biāo)題：

【2023高考作文預(yù)測(cè)】陳婷：“網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議”主題作文升格示范

【 文題展示】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2023年9月18日，德州市作家協(xié)會(huì)公布“廉潔文化主題文學(xué)作品征文獲獎(jiǎng)名單”，其中《我的縣長(zhǎng)父親》獲得征文比賽一等獎(jiǎng)。據(jù)報(bào)道，該文因取名與喜劇電影《夏洛特?zé)馈分械摹拔业膮^(qū)長(zhǎng)父親”作品名類似，引發(fā)部分網(wǎng)友嘲諷。隨后德州作協(xié)刪除了獲獎(jiǎng)信息和鏈接。但更多網(wǎng)友認(rèn)為這篇作品和電影情節(jié)不同，不應(yīng)被嘲諷，也不該被刪除。有網(wǎng)友留言評(píng)論說，文章感情真摯，讓我們看到了老一輩的作風(fēng)，“我看哭了，是我淚點(diǎn)太低了么。”也有人覺得單單因?yàn)樽补１粍h除，“真離譜。”

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，熱點(diǎn)事件引發(fā)爭(zhēng)議似乎已為網(wǎng)友所司空見慣。對(duì)于獲獎(jiǎng)信息被刪，你是什么看法，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，寫一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

【問題作文】

亮眼于迷霧之中，以揚(yáng)時(shí)代之正氣

廣東省揭陽普寧市城東中學(xué) 高三（5）班 馮培智

21世紀(jì)是信息世紀(jì)，科技飛速發(fā)展的今天，人們不再通過傳統(tǒng)的形式接受信息，而信息的傳播速度能使人足不出戶，亦能感受到時(shí)代的紅利，信息時(shí)代，熱點(diǎn)事件所引發(fā)的爭(zhēng)議令人司空見慣，由此可見，信息時(shí)代也是光怪陸離，布滿迷霧的時(shí)代，迷霧中也有各種令人啼笑皆非，令人悲哀的情況發(fā)生。對(duì)此，竊以為，需亮眼于迷霧中，以揚(yáng)時(shí)代之正氣。（概述材料，內(nèi)容過于繁雜，不夠簡(jiǎn)潔，應(yīng)稍作修改。）

亮眼于迷霧中，需三思而后行，斷章取義不可取。

哲人曾言:“刺破水面的銳利，冰峰往住只是冰山一角。”。近日，網(wǎng)絡(luò)上一篇征文榮獲一等獎(jiǎng)的文章因其取名為《我的縣長(zhǎng)父親》引發(fā)爭(zhēng)論，最后導(dǎo)致文章信息被刪陳，所謂爭(zhēng)議，亦在標(biāo)題。章名中“縣長(zhǎng)”二字令人學(xué)浮想聯(lián)翩，又與一電影中某橋段中諷刺的片段，因此而被許多連文章都尚未一睹的人所嘲諷，可事實(shí)上，文章情感真摯，筆觸樸實(shí)令人看到了老一輩的作風(fēng)，如此優(yōu)秀的作品，卻因一標(biāo)題成為了無腦者中的娛樂品。這顯然是斷章取義的“成果”，信息碎行化的時(shí)代，接受碎片化的信息，是生活節(jié)奏加快的無奈，但凡事也需三思而后行，明辨是非才不會(huì)讓這種事情重演。（議論材料時(shí)，最好運(yùn)用分角度闡釋的方式，這樣才能讓邏輯更清晰。）

亮眼于迷霧中，需堅(jiān)守本心，方得以行之長(zhǎng)遠(yuǎn)。（分論點(diǎn)“堅(jiān)守本心”與材料的論證沒有關(guān)系，應(yīng)作修改。）

“高貴的靈魂，是自己尊重自己”尼采如是說道，誠(chéng)然，在亂霧之中堅(jiān)守本心，才能不被告種凡雜所迷感。且看戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孟子也言“富貴不能得淫，貧賤不能移，威武不能屈”以教導(dǎo)后輩;且看，近代，馬克思為著《資本論》所用時(shí)間長(zhǎng)達(dá)40年，其坐的位子也被磨去了一層水泥；再看，鄉(xiāng)村醫(yī)生鄧前堆為群眾診病解憂，他36年如一日走山路，攀山崖，過溜索，用身體踐行鄉(xiāng)村醫(yī)生的信念。總而言之，堅(jiān)守本心方能行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。（該段的論證跟本文的觀點(diǎn)沒有關(guān)系，應(yīng)作修改。）

亮眼于迷霧中，握時(shí)代旗幟，揚(yáng)時(shí)代之正氣。

羅曼羅蘭說過:“不要為過去的時(shí)間嘆息!人生的路上，最好的療法是向前看，不要回頭!”在這布滿迷霧，光怪陸離的時(shí)代，敢于挺身而出的人當(dāng)為執(zhí)旗者。疫情中奮戰(zhàn)奔波的醫(yī)護(hù)人員;國(guó)界線堅(jiān)守戍邊的邊防戰(zhàn)土，還有一個(gè)個(gè)為生活而堅(jiān)持的平凡人，他們代表了社會(huì)朋和國(guó)家那一股堅(jiān)毅的精神風(fēng)貌，亦緊握著時(shí)代的旗幟，弘揚(yáng)著時(shí)代的正氣。（論點(diǎn)緊扣觀點(diǎn)，但是例證與觀點(diǎn)無關(guān)，得稍作修改。）

愿這一刻，時(shí)雪洗去塵埃，惠風(fēng)拂走陰翳，沐浴和煦陽光，聆聽萬物呼吸，時(shí)光釀成美酒，屬于每一個(gè)再為國(guó)家奉獻(xiàn)力量的青年們，也屬于那看清迷霧，揚(yáng)時(shí)代正氣的你。

【升格作文】

亮眼于迷霧之中 以揚(yáng)時(shí)代之正氣

廣東省揭陽普寧市城東中學(xué) 高三（5）班 馮培智

近日，網(wǎng)絡(luò)上一篇征文榮獲一等獎(jiǎng)的文章因取名為《我的縣長(zhǎng)父親》而引發(fā)了爭(zhēng)論，最后導(dǎo)致文章信息被刪除。信息時(shí)代，熱點(diǎn)事件所引發(fā)的爭(zhēng)議讓人司空見慣，由此可見，這也是個(gè)光怪陸離、布滿迷霧的時(shí)代，在迷霧中也有令人啼笑皆非、令人悲哀的情況發(fā)生。對(duì)此，竊以為“亮眼于時(shí)代之中，以揚(yáng)時(shí)代之正氣”。

亮眼于迷霧中，需三思而后行，斷章取義不可取。

哲人曾言：“刺破水面的銳利，冰峰往往只是冰山一角”。對(duì)于這被爭(zhēng)議的事件，從表面上看，《我的縣長(zhǎng)父親》這一名字令人浮想聯(lián)翩，自然而然地聯(lián)系到一喜劇電影中的諷刺橋段，被嘲似乎也是理所當(dāng)然？實(shí)質(zhì)上，其情感真摯，無疑是一篇優(yōu)秀的文章。那些嘲諷的人們，只看其表而忽略其里，導(dǎo)致好作品被刪除，成為這些斷章取義、不經(jīng)大腦思考者的娛樂品，自然寒了作者和廣大文學(xué)愛好者的心。信息碎片化的時(shí)代接受碎片化的信息，是生活節(jié)奏發(fā)展的無奈，但凡事也需三思而后行，明辨是非才不會(huì)讓此類事件重演。

亮眼于迷霧中，存理堅(jiān)守己見，不被迷霧所亂眼。

“高貴的靈魂，是自己尊重自己”尼采如是說道。誠(chéng)然，在這亂霧中保留理性、堅(jiān)守己見才能不被其所迷惑。征文比賽的一等獎(jiǎng)因標(biāo)題被有的人說以權(quán)謀私；袁隆平院士因摸了一臺(tái)豪車被有的人說成追名逐利；疫情時(shí)期醫(yī)護(hù)人員因短暫的歇息被有的人說敷衍塞責(zé)。這些顯然都是無理性無主見的行為，如同羊群效應(yīng)中的羊一般隨大流，肆意言論，這是令人所不齒的。反觀有些人，處爭(zhēng)論亂霧中亦能亮眼其中，明辨是非，存理性守己見，這才是我們所值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的。

亮眼于迷霧中，握時(shí)代之旗幟，以揚(yáng)時(shí)代之正氣。

羅曼羅蘭說過：“不要為過去的時(shí)間嘆息！在人生的路上，最好的方法是向前看，不要回頭！”。在這布滿迷霧的時(shí)代中，需要更多能明辨、敢挺身的執(zhí)旗者。若發(fā)布信息的媒介能夠及時(shí)面對(duì)輿論，給出強(qiáng)有力的解釋，爭(zhēng)議或能變成贊許與肯定。執(zhí)旗者們銳利的目光定能掃除霧中迷，我們希望易中天曹文軒等書籍的下架并不是迫于輿論壓力，而是因其本身存在質(zhì)量問題需要時(shí)間整改；我們希望賈淺淺未被中國(guó)作協(xié)所選是因?yàn)槠渥陨砟芰λ降牟蛔悖皇怯嘘P(guān)單位害怕網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議。由此，正因?yàn)橐慌鷪?zhí)旗者們的挺身而出，時(shí)代的旗幟方屹立不倒，時(shí)代之正氣方長(zhǎng)盛不衰！

獵獵風(fēng)起，我們已經(jīng)站在百年之未有的時(shí)代路口，亮眼于時(shí)代之中，揚(yáng)時(shí)代之正氣，吾輩青年須牢記，當(dāng)馮風(fēng)而行，繪中華之宏圖、譜時(shí)代之華章！

升格評(píng)點(diǎn)：

升格之后的作文，主題更鮮明，邏輯更縝密了，重在于對(duì)文章論證邏輯的整體布局。其一，理清材料的觀點(diǎn)，圍繞“網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)議”運(yùn)用例證句進(jìn)行論證，這樣才能使論證更到位；其二，分論點(diǎn)重新布局，讓段與段之間的關(guān)系，更具有緊密的聯(lián)系，從而使論證邏輯更縝密；其三，理清論證的邏輯，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行論證，讓文章更具有說服力。另外，重新理順了文章的語言，使文章的語言更自然優(yōu)美。（指導(dǎo)老師：廣東省揭陽普寧市城東中學(xué) 陳婷）返回搜狐，查看更多

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