不應(yīng)該發(fā)生的事初中記敘文

　　大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。你寫這類作文時(shí)總是沒有思路？下面是小編幫大家整理的不應(yīng)該發(fā)生的事初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我們班剛換了一位數(shù)學(xué)老師，他是個(gè)特別的`認(rèn)真的人，也很細(xì)心，正因?yàn)樗募?xì)心，我們的同學(xué)都給“氣瘋了”。

　　上次，數(shù)學(xué)老師讓我們考了一份試卷，我們考得很差，徐老師抽空給我們講試卷上錯(cuò)的題目，可以說是不厭其煩地講。可坐在我后面的張耀芳同學(xué)趁老師不注意的時(shí)候指手劃腳，小聲地說：“你們知道嗎?我給徐老師起了一個(gè)外號(hào)，叫數(shù)學(xué)老頭”。我們聽了都忍不住哈哈大笑，就在這時(shí)徐老師突然喊了一聲：“周韻，你來說說這題怎么寫？”我們的笑聲戛然而止，我抓耳撓腮，不知道說什么好。徐老師沒有說什么。下課了，張耀芳又和別的同學(xué)們說了這個(gè)事，就這樣一傳十，十傳百，傳到最后，居然傳到了班主任陳老師的耳朵里。

　　上大課間的時(shí)候，我們把頭抬得高高的，看陳老師有沒有來，因?yàn)榻裉焓鞘彝饣顒?dòng)。盼星星盼月亮，陳老師終于來了，只見陳老師不僅眉頭皺了起來，眉毛也豎了起來，只見徐老師也這樣，兩位老師的目光不停地掃視著同學(xué)們，我們的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。陳老師開口了：“你們心里應(yīng)該清楚發(fā)生的事，現(xiàn)在請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來，說說自己對(duì)這件事的看法”。聽著陳老師嚴(yán)肅地口氣，我就知道了這件事的嚴(yán)重性……

　　輪到我了，我的心跳更急促了，大氣都不敢喘，臉上火辣辣的，我緩慢地抬起頭，輕輕地拿起擴(kuò)音器，小聲地說：“我覺得，我們不應(yīng)該這樣說徐老師，同學(xué)們說的時(shí)候，我更不應(yīng)該笑……”不知不覺中，我的淚水順著臉頰流了下來，我控制住了自己的情緒，隨后又向徐老師深深地鞠了躬，代表我的歉意。

　　到現(xiàn)在，我的心還在默默地流淚，流著心中的淚，慚愧的淚，徐老師我想跟您說聲對(duì)不起，下次我不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)了，希望您原諒

　　其實(shí)仔細(xì)想想，這件事根本就不應(yīng)該發(fā)生在我們的班，更不能發(fā)生我的身上。