實用的七年級優(yōu)秀作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的七年級優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級優(yōu)秀作文 篇1

　　灰蒙蒙的云霧布滿了天空，冷風(fēng)呼呼地直往脖子里鉆，一條條白線從天而降——下雪了!

　　小雪粒落在地上，又頑皮地跳起來，一邊蹦蹦跳跳往前走，一邊互相沖撞，發(fā)出一片沙沙的響聲。

　　雪不停地下著，下著……小雪粒變成大雪粒，大雪粒變成了大雪花，大雪花又變成了鵝毛，紛紛揚揚地落下來。抬頭遠望，白茫茫的雪籠罩了整個城市，好像籠罩了全世界。

　　雪幕中，一只小鳥冒著風(fēng)雪艱難地飛行著，瞧它那焦急的樣子，肯定想早些回到母親的懷抱。

　　幾個戴帽子的小朋友在用舌頭舔雪，一邊舔一邊說：“呀，真甜啊！”“好涼啊！”“好吃極了！”他們好像忘了冰天雪地的寒冷，倒像是在廣寒宮里吃著糖葫蘆。

　　還有幾個同學(xué)站在路旁昂著頭伸著手接雪花，想用雪花捏雪球，可是雪一落在手里就化了，接了半天只有幾滴水流下，有的還流到袖子里去了。可他們還傻乎乎地伸著手，昂著頭，這不和猴子撈月一樣有趣嗎？我“噗哧”一聲笑了出來。

　　第二天早上，我一醒來就沖出家門。好冷啊！呼出的氣都變成了白霧。再往四周一看，世界都變成白色的了，地上鋪了厚厚的白絨地毯，大樹變成了一簇簇碩大的白菊花。我高聲歡呼著，開心地奔跑著……

　　我愛冬天，更愛冬天的鵝毛大雪！

七年級優(yōu)秀作文 篇2

　　人們常問：現(xiàn)在是什么時代？，我通常會回答：網(wǎng)絡(luò)時代。，那什么叫做網(wǎng)絡(luò)時代？讓我和你慢慢講解。

　　網(wǎng)絡(luò)是一個可以與外界親密交留的電話；網(wǎng)絡(luò)也是一個可以與別人互動的窗口；網(wǎng)絡(luò)還是生活的一部分，因為每到大考結(jié)束，同學(xué)們總是說回家玩電腦去嘍！（包括我）。爸爸下班后，還總是要打開電腦做客服。而媽媽那則用電腦中的購物賣命的搶購。

　　在網(wǎng)絡(luò)中，時間總是比你快一步，因為網(wǎng)絡(luò)好比一片宇宙，浩瀚無邊，但誘惑你去探索它。在網(wǎng)絡(luò)中，人常常會喪失理智，無法自拔，就像似被卷入宇宙中的黑洞中，難以逃脫。在網(wǎng)絡(luò)中，人的感情每時都在變化，時時匯報自己的狀況。

　　網(wǎng)絡(luò)有利有弊，得看你的心態(tài)是否正確，能否在適量時停止，這是網(wǎng)絡(luò)時代的重要規(guī)矩，若無法達成這個條件，對身體也有很大的損害。

　　網(wǎng)絡(luò)讓你和我零距離，讓地球縮小，讓地球充滿溫暖，讓我們對明天充滿希望。可見網(wǎng)絡(luò)正在進步，時代也在進步，這就是網(wǎng)絡(luò)時代！

七年級優(yōu)秀作文 篇3

　　跨進新學(xué)校的大門，新的生活就此開啟。已經(jīng)開學(xué)三個星期了，我想，我已經(jīng)喜歡上這個美麗的中學(xué)了。

　　剛開學(xué)那天，走進教室，只見一位平易近人的老師站在講臺前，微笑著說：“你叫什么名字啊？”“吳曼瑜。”我指了指名單上的名字說到。找了一個位置坐下，環(huán)顧四周，寬大的教室窗明幾凈，干凈整潔，墻上還掛著幾段字：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”……還有一個寫著：“書韻飄香”“靜心”的圖書角。地面上很干凈，想必是老師在開學(xué)前一天打掃的吧！

　　開學(xué)大概一個星期吧，老師用了一種新的教育方法：口算、下棋、跳繩、唱歌。這是跟語文毫無關(guān)系的方法，老師告訴我們：口算和下棋是為了開發(fā)我們的智力，讓我們的思維敏捷，唱歌為了陶冶我們的情操，跳繩則是讓我們能有一個健康的身體認真學(xué)習(xí)。老師還組織我們大閱讀，讓我們一學(xué)期讀60本名著，開啟作文演講比賽，創(chuàng)建“作文成長會”等。通過幾個星期對老師的觀察，我覺得：老師是個愛講道理的人。每次說大道理，幾乎能說大半節(jié)課，有時候還會講她小時候的趣事，有的會讓我們開懷大笑，有的.能讓我們沉思。滔滔不絕的大道理一個接一個從她的嘴里吐了出來，每個同學(xué)都會不由自主地被她吸引，贊同她的人生態(tài)度。

　　還清晰地記得在一次上課前，她給我們講了一個故事：“在老師小的時候，放學(xué)沒有作業(yè)”所有同學(xué)眼睛放亮，心想：要是現(xiàn)在也沒有作業(yè)該多好啊！“要去扯豬草給豬吃，我呢，以前村里的孩子都喜歡聽我講故事，我就對他們說，你們幫我扯滿了豬草，我就給你們講故事。”老師講到這里自己笑了起來，我們用期待的眼光看著她，“到最后，我挎著一大籃子的豬草回家吃飯，其他的小孩子呢，還在那里埋頭苦干。”我們都跟著笑了起來。

　　在我們不主動思考，不動腦筋的時候，她會給我們講：博學(xué)善思，勤能補拙。她說得抑揚頓挫，像一本書把所有重點詞大聲說出來；她會給我們講她兒子的奮斗史，從小時候的什么都不懂到長大后的清華大才子，她經(jīng)常說得眉宇間都是對他兒子的敬佩，她以自己的兒子為驕傲，為自豪。

　　我們的老師擁有自己獨特的教育風(fēng)格，她有時候像個慈祥的奶奶，比如她上課的時候，特別是讀課文的時候；有時候像一個脾氣暴躁的辣媽，比如遇到什么作業(yè)都不做，甚至連家校聯(lián)系本也不愿意寫一個字的同學(xué)。她非常盡力盡責(zé)，我很少看到這么負責(zé)的人。我想，我們一定會在她的輔導(dǎo)下釋放出不一樣的自我！綻放出不一樣的火花！

　　開學(xué)三個星期，對這所學(xué)校的喜愛不斷上升，對學(xué)習(xí)生活的期待也在無限的遐想中。未來，跟著風(fēng)格獨特的老師學(xué)習(xí)新課文，學(xué)習(xí)新知識，一切又將再歸于新。