我想，我真的是累了。

這個(gè)星期最后一天讀書(shū)日，當(dāng)我的父親來(lái)接我駛到每天回家的必經(jīng)之路，也就是我曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)。有時(shí)，我看見(jiàn)新一屆的小學(xué)生從校門(mén)走出；有時(shí)，我看見(jiàn)熙熙攘攘的家長(zhǎng)在沒(méi)有放學(xué)鈴響的校門(mén)口等待著；有時(shí)，我看見(jiàn)學(xué)生看見(jiàn)家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)的笑容和迫不及待的擁抱，以及家長(zhǎng)在看見(jiàn)學(xué)生時(shí)，那種無(wú)論如何累都泛出的燦爛的笑容。

我，也，曾有過(guò)。

小學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，遙不可及。初中，對(duì)我來(lái)說(shuō)，觸手可及。

也曾想過(guò)，也曾后悔過(guò)，也曾徘徊過(guò)。

但，始終不能重來(lái)，不能停下，不能。不。能。

重回到現(xiàn)實(shí)中，那校門(mén)緩緩移動(dòng)，直到它消失在我的視線里。然而，這段路，卻是我最想走過(guò)，卻又不想停留的路。這段路，播放著我過(guò)去的人生，它記載了我的經(jīng)歷，它譜寫(xiě)了小學(xué)的樂(lè)譜。

或許，以前的我在看到小學(xué)同學(xué)時(shí)還會(huì)一臉興奮地叫她的名字，然后，她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我們相視一笑。可現(xiàn)在，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，直到她在我的視線里變得模糊不清。

我不知道為什么，初中的我很喜歡“笑”，但其實(shí)我并不想笑。這和之前的我很喜歡“哭”，是一樣的。

每個(gè)人都有跌倒的時(shí)候，也有爬起來(lái)的時(shí)候。然而，這爬起的代價(jià)卻無(wú)比的重。重到你不想把它背起。我，亦有過(guò)。代價(jià)？代價(jià)么。呵呵、代價(jià)就是讓我看清了一些人惡心的嘴臉，以及那些把我當(dāng)猴耍的人的丑陋的臉。

你覺(jué)得，我會(huì)原諒你們么？不如，玩?zhèn)€游戲？

我想和過(guò)去的我說(shuō)再見(jiàn)，但，她似乎不想和我再見(jiàn)。她究竟是一個(gè)怎樣的人呢？我也不知道，現(xiàn)實(shí)的生活也許把她關(guān)在了一個(gè)狹小的空間里，哦，也許，是我把她關(guān)在里面的。但我也知道，她應(yīng)該是不想再出來(lái)了，此生，也許再也不會(huì)。

可是，你為什么又要回來(lái)呢？你回來(lái)我就要進(jìn)你待過(guò)的地方了么？所以我迫使我不變成懦弱的你。

也許，我是沒(méi)有心的，可它為什么還是跳動(dòng)的呢？

我不知道為什么，是因?yàn)榱?xí)慣了，還是因?yàn)楦揪桶迅改傅母星橹蒙硎峦猓棵看挝叶几嬖V自己一個(gè)冠冕堂皇的理由來(lái)安慰自己，我覺(jué)得我就是一個(gè)局外人，無(wú)論是這個(gè)家，學(xué)校，還是一個(gè)世界。

其實(shí)，我討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)槲液軕小＿€有就是，學(xué)習(xí)太累，不是因?yàn)橹R(shí)太難，而是因?yàn)樵谖疑铣踔袝r(shí)我才發(fā)現(xiàn)人的勾心斗角其實(shí)從初中就開(kāi)始了，但，我不想牽扯到其中，無(wú)論是哪一方，我都不想，因?yàn)槲矣X(jué)得那是沒(méi)有意義的，因?yàn)橛颜x的分裂，因?yàn)槌煽?jī)的爭(zhēng)奪，因?yàn)閯e人的青睞，我十分厭惡這，但卻不得不遵循這個(gè)世界。

我很累，我不知道為什么，我覺(jué)得這一方天地沒(méi)有一處是我的容身之地。我想，如果，我有自己生存的能力，我會(huì)尋一方小小的天地，只屬于我一人的天地，在那里過(guò)著平靜的生活，然后，直到回歸自然。

也許，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)天方夜譚，但我可以把這種思想寄托在另一個(gè)我，另一個(gè)生活在精神世界里的我身上，我希望她能在那一方小小的天地生存，不再出來(lái)。

此時(shí)，我才理解陶淵明所寫(xiě)的《桃花源記》的真正的意義，這，對(duì)于陶淵明，陶潛，也許是另一個(gè)他所寄托的世界。

我不知道為什么，某些時(shí)候我笑著笑著就哭了，或者哭著哭著就笑了，亦或是想哭哭不出來(lái)，想笑也笑不出來(lái)。

我想，我真的累了。