最新小學美術期末考核標準優(yōu)質

由網絡整理 分享時間：2024-03-22 01:06:46 收藏本文

最新小學美術期末考核標準優(yōu)質

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小學美術期末考核標準篇一

美術教育應該是鼓勵學生人人參與美術學習活動，個個在自己的基礎上朝目標方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個學生面對同一的標準，產生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評價每個學生的發(fā)展，激發(fā)他們對美術學習活動的興趣，鼓勵他們自信的參與美術學習活動。美術學業(yè)評價是促進學生全面發(fā)展，促進教師分析、反思和改進課堂教學，監(jiān)控美術教學質量以及完善美術課程體系的重要環(huán)節(jié)。評價不是為了區(qū)分，而是為了改善和發(fā)展，并體現一定的`導向性。

1、從過分強調學業(yè)成績，轉向評價學生的綜合素質。

2、從注重評價的量化轉向強調對質的變化的描述。

3、評價的目標從鑒定、選拔，轉向導向、激勵與調控。

4、評價的主體從單向性轉向多向性和交互性。

5、評價的角度從終結性轉向過程性和發(fā)展性。

1、學生平時作業(yè)教師評定細則

除了課堂上重視學生的自我評價外，學生平時的美術作業(yè)成績評定分兩個方面進行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數缺額過大的，教師須請學生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現，凡材料攜帶、課堂衛(wèi)生等項目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來有一項為優(yōu)秀的平時即評為優(yōu)秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。

2、期末測試成績細則

這一部分是期末測查成績，主要由任教的老師進行評定。

1、平時作業(yè)占50%。

2、課堂常規(guī)占10%。

3、期末考查占40%。

分為優(yōu)、良、中、差四個檔次

為了進一步加強校級藝術類學科競賽等活動對孩子們的吸引力。對平時作業(yè)完成得非常認真、出色，參加繪畫比賽并為學校贏得榮譽的同學實行美術期末免試，直接晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時，也激勵了其他孩子！

小學美術期末考核標準篇二

《新課程標準》“為學生全面發(fā)展而評價”的理念要求我們構建一種全面的、重過程、重創(chuàng)新的美術教學體系，評價要以教學目標為依據，注意對學生學習目的、態(tài)度、審美意識的評價，注意學生想象力和創(chuàng)造力的“評價”。

美術課程評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教學，促進美術課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學生主體性作用，促進學生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。

通過對學生學習效果的評價，使學生了解自己的進步以及不足的地方，激發(fā)學生的學習興趣，進一步培養(yǎng)學生的動手能力和想像創(chuàng)造能力。

本學期我?guī)У哪甓螢橐弧⒍⑷⑺摹⑽濉⒛甓巍Ｎ也捎脙刹糠衷u價：平時成績和期末成績。

1、平時成績

平時成績分為兩個部分，對學生工具材料佩戴的齊全和課堂表現來考評。學生工具材料佩戴的齊全：教師將各項內容與平時教學結合起來，對于每節(jié)課需要的材料隨時考查，以優(yōu)良進行評價。

課堂表現：各小組隊員之間對每節(jié)課的課堂表現，做出一個等級評價，表現好的同學給予“優(yōu)”鼓勵，其他以“良”評價。對于一年級的同學來說，一段時間都表現不錯，老師會給與一定獎勵。

2、期末成績

美術成績以平時為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。

期末成績的評定方案在開學時就向全體學生公布，使他們在開學時就有一個明確的學習目標和努力的方向。期末的測評主要通過類似制作作品或創(chuàng)作一幅為主題的作品形式來完成。

學期總評采用等級評價制，即優(yōu)，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項內容可視學期教學內容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個學生起點不同、接受能力不同作選項考核。

一年級：繪畫《好吃的水果》

要求：選擇一些自己喜歡的水果，把它畫成一幅畫。構圖飽滿，色彩鮮艷。

二年級：繪畫《圣誕樹》