百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德典型引領(lǐng)這一模塊讓我感觸很深，總有那么一群人，他們不求名利，不求回報(bào)，從教數(shù)十年如一日，用盡自己一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前行的路，改變無數(shù)人的命運(yùn)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024年教師研修培訓(xùn)心得體會(huì) 2024年寒假教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)

寒假培訓(xùn)干貨多多，收獲滿滿。“學(xué)高為師，身正為范”。要做好一名合格教師，就應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目的。我們只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，樂于奉獻(xiàn)，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

本次培訓(xùn)我還更好地學(xué)習(xí)了如何用積極心理學(xué)提高教師的幸福感，其實(shí)教師幸福的來源有更多，來自于工作，也可以來自于家庭與自我，空暇時(shí)間讀一本好書，看一部好電影，放松自我、肯定自我，也才能有更好的狀態(tài)投入工作，做一個(gè)幸福的老師！

篇二：教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)

本次培訓(xùn)從五個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，分別為《學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛講堂》、《教師直播教學(xué)安全》和《提升綜合育人能力》。

通過這次學(xué)習(xí)，看到到黨的二十大中的教師代表的談自己的教育工作，特崗教師及教書育人楷模的視頻，充分體會(huì)到作為教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究。從事教育工作，不僅是使命的光榮，而且責(zé)任也重大，要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終做學(xué)生的引領(lǐng)者，做學(xué)生的傾聽者，盡可能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，樹立以學(xué)生為主體，在新時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高專業(yè)化水平，在反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升自己。

篇三：教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)

假期網(wǎng)絡(luò)研修為一線教師特別是教育不發(fā)達(dá)地區(qū)的一線教師的學(xué)習(xí)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，本次假期培訓(xùn)主要涉及《學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五方面內(nèi)容，在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著，尤其是幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。下面，我就《師德典型引領(lǐng)》談?wù)勎业氖斋@：

“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。”作為一名高中化學(xué)教師，在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。通過一個(gè)個(gè)的感人事跡，讓我感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上給予幫助，在生活上也要給予關(guān)心和耐心，使學(xué)生在感受被愛的過程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。

假期網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

篇四：教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)

2024年“寒假教師研修”聚焦黨的二十大精神、師德典型引領(lǐng)、教師關(guān)愛、教師直播教程安全和提升綜合育人能力五個(gè)主題設(shè)置課程。在此次研修過程中，通過聆聽專家講座，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的愛與責(zé)任。

一、奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)，砥礪新時(shí)代

作為新時(shí)代的教育者，我們一定要深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，為學(xué)生樹立正確的政治理念。在日常實(shí)際教學(xué)工作中，我們要把愛國(guó)主義教育和道德品質(zhì)教育融入教學(xué)過程，從教育小事做起，真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。不僅要教書，還要育人，更要做好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。

二、堅(jiān)守教育初心，不忘育人使命

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德典型引領(lǐng)這一模塊讓我感觸很深，總有那么一群人，他們不求名利，不求回報(bào)，從教數(shù)十年如一日，用盡自己一生的光和熱去照亮孩子們的內(nèi)心和前行的路，改變無數(shù)人的命運(yùn)。這個(gè)時(shí)代是一個(gè)日新月異的偉大時(shí)代，而視頻中那些為教育無私奉獻(xiàn)的老師們正是這個(gè)時(shí)代的楷模，他們引領(lǐng)著我們前進(jìn)的道路，用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩螢榻虝?。作為一名青年教師，他們的偉大教育事跡讓我的內(nèi)心感到極大的震撼。我更當(dāng)以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不忘教育初心，積極熱情地對(duì)待教育教學(xué)工作，努力提升自身教育教學(xué)素質(zhì)。為師者，不僅僅是一份工作，更是用心做好教育。

三、幸福是一種能力，更是一種選擇

教師關(guān)愛講堂圍繞教師禮儀、正確用嗓、心理調(diào)適等方面為我們提供了學(xué)習(xí)資源，特別是教師如何正確發(fā)音科學(xué)用嗓部分視頻講解得特別詳細(xì)。一副好的嗓子是教師的工具，是執(zhí)教者的本錢，沒有了它，一切美妙的教學(xué)言語都無法變成現(xiàn)實(shí)?？梢姡Ｗo(hù)好嗓子對(duì)教師來說多么重要。作為教師，我們每天都要上課講課，長(zhǎng)時(shí)間的用嗓常常會(huì)讓我們感到咽喉不適。在日常實(shí)際教學(xué)中，每當(dāng)我的學(xué)生吵鬧、紀(jì)律亂哄哄時(shí)，我也總會(huì)習(xí)慣性地提高嗓門去“壓制”他們。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了作為教師，更應(yīng)學(xué)會(huì)正確發(fā)音，科學(xué)用嗓。

在“雙減”大背景下，教師的壓力也越來越大。曹新美老師的講座讓我學(xué)會(huì)了一些管理情緒、增加幸福感的方法。她提到：“培養(yǎng)學(xué)生不是更多地修正他們的錯(cuò)誤，而是識(shí)別和培養(yǎng)他們最強(qiáng)的品質(zhì)，幫他們發(fā)現(xiàn)使他們生活得最好的力量。”在教學(xué)過程中，我們可以把精力放在自己和學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上，用積極的眼光看待學(xué)生和自己。

只有教師保持樂觀的心理態(tài)度，健康的身心狀態(tài)，才能真正感受到這份職業(yè)帶來的幸福感。

四、教學(xué)直播筑防線，安全上課有保障

教師直播教學(xué)安全培訓(xùn)對(duì)于在線教學(xué)可能面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題，從技術(shù)方法、司法應(yīng)對(duì)和心理調(diào)適三個(gè)角度指導(dǎo)教師如何防范和應(yīng)對(duì)，保障網(wǎng)課安全，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在特殊時(shí)期，為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們大多采取線上教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容讓我意識(shí)到線上教學(xué)安全的重要性，同時(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了在今后的教學(xué)工作中怎樣更好地進(jìn)行直播教學(xué)。

五、更新育人觀念，提升綜合能力

提升綜合育人能力板塊講了學(xué)前教育，并對(duì)小學(xué)、初中、高中三個(gè)階段從綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與評(píng)語撰寫、社團(tuán)建設(shè)與指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的講解。隨著“素質(zhì)教育”“雙減”工作的深入推進(jìn)，教師也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，更新育人觀念，用發(fā)展的眼光看待每一位孩子，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。漫漫教育之路，學(xué)習(xí)永無盡頭。我想：路雖遠(yuǎn)，行則可至；事雖難，做則可成。

篇五：教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)

升級(jí)設(shè)計(jì)，讓思維可見

1月16日-20日，____省小學(xué)數(shù)學(xué)______名師工作室開展了寒假線上研習(xí)活動(dòng)。五場(chǎng)專家講座《成人達(dá)己：教師專業(yè)發(fā)展的時(shí)代契約》、《專家型數(shù)學(xué)教師訪談的意義、內(nèi)容與流程》、《數(shù)學(xué)教學(xué)：我們應(yīng)追求什么》、《數(shù)學(xué)眼光的理論思考與培養(yǎng)建議》、《啟智未來：全視角創(chuàng)新育人》，聚焦教育教學(xué)問題，立足實(shí)踐，凸顯育人價(jià)值，給工作室的小伙伴傳遞了新的教學(xué)理念。

其中在特級(jí)教師譚長(zhǎng)存老師所做的《數(shù)學(xué)教學(xué)：我們應(yīng)追求什么》講座中提及幾個(gè)問題：備課，要備什么？譚特指出，備教材要準(zhǔn)確解讀巧運(yùn)用；備學(xué)生要深入了解細(xì)設(shè)計(jì)；備自己要張揚(yáng)個(gè)性顯特色。并結(jié)合課例《認(rèn)識(shí)幾分之一》談了鉆研教材的三種境界：教師要會(huì)“煮”教材、“組”教材、“主”教材。如何用“小”材料把問題的思考引向深入？譚特給我們支招：要有“純度”、有“寬度”、有“厚度”。問題如何在重要與核心之處讓學(xué)生慢慢地學(xué)？譚特指出，要慢一點(diǎn)放手，慢一點(diǎn)尾隨，慢一點(diǎn)解謎。

譚特的講座引領(lǐng)我們對(duì)新課標(biāo)理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的思考。問題是編織知識(shí)網(wǎng)的綱。數(shù)學(xué)課堂中的問題，既有來源于教學(xué)內(nèi)容，也有來源于學(xué)生。源于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中生成的問題是教師的教學(xué)智慧。根植于教學(xué)內(nèi)容中的問題是教師的課前準(zhǔn)備，是一種預(yù)設(shè)，這一策略是有準(zhǔn)備的，是要依據(jù)本班學(xué)生多因素的建構(gòu)策略，是我們課堂中的教學(xué)芯片，需要自主創(chuàng)新，備課就是在研發(fā)這種合理而有效的芯片。

問題的設(shè)計(jì)就像制造一個(gè)“U盤”，依據(jù)用戶的需求，內(nèi)存可能有大有小，那么依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的問題也有其獨(dú)特性，他人課堂中的問題搬到你的課堂不一定適合，需要根據(jù)時(shí)間、環(huán)境的不同，而給以新的改變，這就要我們思考適合自己的問題策略，實(shí)現(xiàn)問題的有效性。

不僅問題設(shè)計(jì)、提出問題需要思維策略，討論問題、解決問題的過程中同樣需要策略引導(dǎo)與把控，解決問題的質(zhì)量與效應(yīng)是在教師調(diào)控中達(dá)成的，學(xué)生隨意說說與猜想并非是有效學(xué)習(xí)，并非真正的“自主”表現(xiàn)，教師要智慧地將學(xué)生引導(dǎo)到問題目標(biāo)與問題解決的主線上，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

從譚特分享的多個(gè)教學(xué)花絮中我們可以看出，“問題策略”重在問題設(shè)計(jì)，而設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是策略要合理科學(xué)。如果問題能達(dá)到聯(lián)系知識(shí)——發(fā)展知識(shí)，生成思維——發(fā)展智慧，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——掌握方法，這就是我們研究問題策略的理想目標(biāo)。

新課標(biāo)的落實(shí)在課堂，思考在教師。教師需要用教學(xué)智慧去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，研究問題策略，才會(huì)在理論與實(shí)踐的結(jié)合中走出一條新路。相信有了專家高瞻遠(yuǎn)矚、高屋建瓴的指引，我們會(huì)在這一條新路上走得更順、走得更遠(yuǎn)。

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