暑假讀書心得
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
暑假讀書心得篇一
學(xué)習(xí)本身應(yīng)是快樂的，知識(shí)的獲得，想象的拓展，思維的升華，其中蘊(yùn)涵著無窮的.樂趣。教書育人的根本目的，不僅僅是“傳道，授業(yè)，解惑”，也不僅僅是為社會(huì)培養(yǎng)“人材”，其根本目的應(yīng)是提升一個(gè)人的生命質(zhì)量，讓學(xué)生成長(zhǎng)為自由的，全面發(fā)展的人。其中教師的幸福感是最重要的要素，它會(huì)感染到學(xué)生年幼的心靈。一個(gè)不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個(gè)幸福的人，這是作為一個(gè)教師自己的需要，也是教育的需要。
荊志強(qiáng)老師從學(xué)生那里獲得了教育的幸福，我相信他的成功背后付出過無數(shù)的心血，書中提到的生本課堂也離不開學(xué)生之間的交流與合作，其中小組合作形式的探討起到相當(dāng)大的作用。我也嘗試過小組合作，主要運(yùn)用以下幾個(gè)策略：
1．開展討論，各抒己見
在小組合作學(xué)習(xí)的課堂上，我一般先給學(xué)生一個(gè)話題讓學(xué)生展開討論，每個(gè)小組成員可以自由發(fā)表意見，經(jīng)過激烈討論之后進(jìn)行總結(jié)，再由各小組的代表進(jìn)行闡述并說明原因。
2．形成競(jìng)爭(zhēng)，互助合作
有競(jìng)爭(zhēng)，才有活力。在課堂上，可以用小組比賽的形式，激發(fā)全體學(xué)生的參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和小組內(nèi)部成員之間互助合作的精神。如：在教成語(yǔ)的時(shí)候，我讓各個(gè)小組學(xué)生自行想辦法來記住這幾個(gè)成語(yǔ)的意思及用法，看哪一小組想的辦法最好，掌握得最快。經(jīng)過交流，總結(jié)出幾種比較有效的記憶方法，供其他小組成員參考。這樣既能使學(xué)生積極參與，為自己的小組爭(zhēng)得榮譽(yù)，又能使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中迅速掌握。
3．小組交流，匯報(bào)成果
我事先讓每組內(nèi)的各個(gè)成員準(zhǔn)備一些資料，然后再課堂上進(jìn)行小組內(nèi)部的意見交流，經(jīng)過歸納整理后，以小組匯報(bào)的形式讓全班同學(xué)一起共享。如：在教杜甫的古詩(shī)之前，教師可以布置一些前置作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)杜甫的其它古詩(shī)，最好是課本上沒出現(xiàn)過的。在課堂上，讓小組內(nèi)的每個(gè)成員都拿出自己準(zhǔn)備的材料，在組內(nèi)進(jìn)行交流介紹，最后各小組經(jīng)過整理歸納，向全班同學(xué)進(jìn)行個(gè)人成果綜合匯報(bào)。
4．安排角色，各負(fù)其責(zé)
合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)的每個(gè)成員在小組內(nèi)部都應(yīng)承擔(dān)一個(gè)角色：組長(zhǎng)是整個(gè)小組的核心人物，負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的討論，分配組內(nèi)各個(gè)成員的發(fā)言機(jī)會(huì)，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)進(jìn)程，掌握合作學(xué)習(xí)的時(shí)間；檢查員負(fù)責(zé)檢查小組內(nèi)各個(gè)成員的學(xué)習(xí)情況；記錄員負(fù)責(zé)記錄全組成員積極討論的結(jié)果；代言人負(fù)責(zé)向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果，組內(nèi)成員應(yīng)定期變換角色。一般來說，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)合作學(xué)習(xí)小組的成員基本固定不變，因?yàn)榻?jīng)常更換會(huì)影響小組成員的穩(wěn)定性，但有時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行重新組合，原則上采用平移的方法，盡量保證小組成員的穩(wěn)定性。
那么在小組合作學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意哪些問題呢？我在實(shí)踐中總結(jié)出以下四點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與
在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要采用多種形式面對(duì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)同組的學(xué)生多給他們一些幫助，讓他們?cè)谛〗M中多發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。
2．適當(dāng)控制合作活動(dòng)
小學(xué)生自控能力較差，因此在小組的合作學(xué)習(xí)過程中，常常會(huì)出現(xiàn)個(gè)別聰明的學(xué)生過早完成任務(wù)而影響他人的情況，這時(shí)教師一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲捎梦竦姆绞綄?duì)學(xué)生的行為進(jìn)行制止。教師在布置任務(wù)時(shí)，要考慮到各層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生各有所得，使整個(gè)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行。
3．合理評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生
心理學(xué)家認(rèn)為：教師的期望與鼓勵(lì)對(duì)兒童的心理發(fā)展是一種巨大的教育力量，能喚起學(xué)生內(nèi)心潛在的自我價(jià)值意識(shí)和對(duì)高尚目標(biāo)的追求。盡管學(xué)生之間有差異，但在最初學(xué)習(xí)的瞬間，都有一種“被老師肯定”的愿望。教師應(yīng)全力肯定學(xué)生的一切努力，保護(hù)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。以不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極表現(xiàn)都給予肯定。學(xué)生從教師的舉手投足中感受到教師對(duì)他們的愛意和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，就會(huì)逐漸消除用課堂發(fā)言的膽怯心理，樹立參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的信心。
4．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
在小組活動(dòng)中，小組成員可以就本組展開的活動(dòng)形式和內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。各小組之間也可以進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，找出其他小組的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)要虛心接受其他小組給予自己小組的評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每一小組都能有所進(jìn)步。
小組的合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班交流、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)的潛能，學(xué)生定能享受其中的樂趣。
暑假讀書心得篇二
暑假是學(xué)生們放松心情，充實(shí)自己的寶貴時(shí)光的時(shí)刻。而讀書是最常見的一種充實(shí)暑假的方式之一。通過讀書，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，談一談我暑假讀書的體會(huì)。
首先，讀書給我?guī)砹素S富的知識(shí)。暑假是學(xué)生們最長(zhǎng)的假期，而世界是如此的廣闊多彩。來自不同國(guó)家的名著、百科全書，以及各種各樣的科普讀物在這個(gè)時(shí)間內(nèi)盡情展示給我們。我選擇讀了很多與歷史有關(guān)的書籍，通過閱讀，我了解到了古代文明的輝煌和歷史事件的起因結(jié)果，開拓了自己的眼界。拓寬知識(shí)面，是讀書給我的最大的收獲之一。
其次，讀書提高了我的閱讀能力。在整個(gè)暑假期間，我通過不斷地閱讀，使自己的閱讀速度和理解能力逐漸提高。剛開始讀書的時(shí)候，我總是容易被一些難懂的詞句或者長(zhǎng)篇的描述所打敗。可是經(jīng)過不懈的努力，我逐漸明白了如何運(yùn)用上下文猜測(cè)詞義的方法，提高了自己的閱讀能力。現(xiàn)在，我讀書的速度越來越快，而且越來越能理解書中的內(nèi)容，這使得我在學(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候也受益匪淺。
此外，讀書養(yǎng)成了我良好的品質(zhì)。讀書是一種堅(jiān)持和毅力的體現(xiàn)。在暑假這段時(shí)間，真正讀書并保持讀書的狀態(tài)并不是一件容易的事情。而對(duì)于我來說，讀書改變了我平時(shí)不好堅(jiān)持的習(xí)慣。無論是在天氣酷熱的夏天還是在繁忙的日程中，我依然堅(jiān)持閱讀。讀書久了，堅(jiān)持的意識(shí)也就自然而然地培養(yǎng)起來。這使得我從此能夠更加專注于學(xué)習(xí)，追求自己更為優(yōu)秀的目標(biāo)。
最后，通過讀書，我獲得了更大的快樂。讀書是一種與作者，與書中人物的溝通。通過和作者一起思考，一起感受故事中的沖突和主題，我可以感受到與作者和人物一樣的喜怒哀樂。在讀書中，我仿佛置身于另一個(gè)世界，忘記了自己的紛雜煩憂，這種感受極大地提升了我的快樂感。同時(shí)，讀書也是我和父母，和朋友們交流的話題之一。在閱讀過程中，我和他們分享讀書的感受，互相推薦好書，這既加深了我們的感情，又提升了我們的交流能力。
總之，通過暑假的讀書，我獲益匪淺。讀書不僅拓寬了我的知識(shí)面，提高了我的閱讀能力，還養(yǎng)成了堅(jiān)持的品質(zhì)，并帶給我更大的快樂。我想告訴每一個(gè)學(xué)生，我的這種體會(huì)并不是個(gè)案，只要你，隨時(shí)隨地都可以選擇讀書，用你的雙手打開另一個(gè)世界的大門。讀書，讓我們的暑假更加有意義、充實(shí)。
暑假讀書心得篇三
先來介紹一下這本書吧，這是一本融合愛與技巧的神奇之書，一本已讓數(shù)百萬(wàn)家庭收獲親密親子關(guān)系的家教圖書，一本讓孩子健康成長(zhǎng)的父母必讀之書。個(gè)人認(rèn)為這本書最大的特點(diǎn)就是它詳細(xì)列舉了諸多真實(shí)事例和生活場(chǎng)景，細(xì)心地為成人揭示了與孩子溝通的有效方法，從“如何幫助孩子克服消極情緒”等一系列與孩子溝通的問題開始，一一講解了與孩子順暢交流。
在這本書中，還為讀者設(shè)計(jì)了很多小練習(xí)，在邊讀邊思考的過程中再去書中慢慢尋找答案。有點(diǎn)像“問題字典”，也會(huì)創(chuàng)設(shè)一些問題讓讀者自己設(shè)身處地地從孩子的角度去思考問題，當(dāng)你遇到了類似的情況，如果你是孩子你會(huì)怎么辦？來一步步疏導(dǎo)讀者的思緒，幫助讀者尋找解決問題的最佳方法。
在“如何幫助孩子克服消極情緒”中，其基本觀點(diǎn)是孩子的情緒與其行為有直接的聯(lián)系，孩子情緒好，自然會(huì)通情達(dá)理，并且更可能積極學(xué)習(xí)。而我們大人常常犯的錯(cuò)誤是忽略孩子的感受，不傾聽孩子的感受，甚至否定孩子的感受。日子久了，父母和孩子的隔閡越來越大，孩子也越來越不聽話，越來越難管了！所以我們要具有同理心，想孩子之所想，才能從孩子的角度與之溝通。
書中還以一些日常生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生的小場(chǎng)景為主線，通過對(duì)比教育的方式呈現(xiàn)給讀者，如：
在一次演出前，彩排了一段時(shí)間的孩子回家后說：老師說要取消我們的表演。她真討厭！
而她的`家長(zhǎng)聽了后說，你們彩排了很多次了！你說得對(duì)。她就是夠討厭的！
對(duì)話結(jié)束。
相反，從下面的對(duì)話方式中，可以看出：如果接納孩子的感受，就能讓孩子積極地思考問題。
在一次演出前，彩排了一段時(shí)間的孩子回家后說：老師說要取消我們的表演。她真討厭！
家長(zhǎng)要是換一種說法：哦，那你一定很失望。你期待了那么長(zhǎng)時(shí)間！孩子會(huì)繼續(xù)跟你交流：是啊，就因?yàn)椴门械臅r(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)搗亂。那也是他們的錯(cuò)啊！這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)只要安靜地聽，孩子繼續(xù)說：而且大家都不知道自己該演什么。老師很生氣。家長(zhǎng)說：原來是這樣啊。
孩子思考后：她說如果我們好好演，就再給我們一次機(jī)會(huì)…我最好還是再?gòu)?fù)習(xí)一次我那部分。
通過這樣的對(duì)比，大家都有所感觸，所有年齡段的人在情緒低落的時(shí)候，都不在乎別人是否同意，需要的只是有人能理解我們正在經(jīng)歷的事情。當(dāng)孩子的情緒郁悶時(shí)，如果直接問孩子：“你為什么會(huì)覺得那樣？”有的孩子能夠告訴我們?yōu)槭裁此麄凅@恐、生氣、不開心。但多數(shù)情況下，“為什么”只會(huì)給他們?cè)黾与y題。因?yàn)檫@需要他們基于原有的難過心情，分析原因，然后總結(jié)出一個(gè)合理的解釋。很多時(shí)候孩子并不知道他們?yōu)槭裁瓷鷼饣螂y過。也有點(diǎn)時(shí)候，孩子不敢說出他們的理由，因?yàn)樗麄儞?dān)心在大人眼里，他們說出的理由不夠充分。當(dāng)孩子難過的時(shí)候，我們說“看起來你好像很難過。”對(duì)孩子會(huì)很有幫助。孩子更容易和一個(gè)接納他們感受到成人溝通，而不是逼著他們作出解釋。
這本書里還有很多的例子數(shù)不勝數(shù)，雖說是一本親子類的書籍，但對(duì)于我們教師也十分受益，根據(jù)它的指導(dǎo)能夠拉近我們和孩子之間的距離，讓我們更加了解孩子，更加親近孩子。借用書中的一句話“與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力。”
暑假讀書心得篇四
暑假是學(xué)生們放松心情、充實(shí)自己的好時(shí)光。而在炎炎夏日里，讀書成為眾多學(xué)生的首選活動(dòng)。通過閱讀，學(xué)生們不僅可以提高閱讀能力，還能開拓視野、增加知識(shí)。在這個(gè)暑假里，我也堅(jiān)持讀書，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
首先，讀書能極大地提高我的閱讀能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，閱讀是必不可少的一項(xiàng)技能。然而，面對(duì)各類文章，我常常閱讀起來有些吃力。而通過暑假讀書，我不僅擴(kuò)大了閱讀的范圍，還提高了閱讀的速度和理解力。閱讀速度加快了，我可以在更短的時(shí)間內(nèi)完成一篇文章的閱讀。而閱讀理解力的提高，則使我能更好地理解文章中的意思，從而能更好地應(yīng)用閱讀材料中的知識(shí)。
其次，讀書開闊了我的視野。絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校的閱讀主要集中在教科書和參考書上，對(duì)于其他的文學(xué)作品和知識(shí)來源了解甚少。然而通過暑假讀書，我接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物以及其他的非教科書類的書籍。通過這些書籍，我了解了不同的文化背景、歷史和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)可以讓我更全面地了解世界，拓寬我的視野，培養(yǎng)出更廣闊的思維方式。
第三，讀書增加了我的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書帶給我的最大好處之一，就是可以通過閱讀各類書籍來增加知識(shí)。無論是文學(xué)作品、歷史書籍還是科學(xué)讀物，沒有一本書是無用的。通過讀書，我可以豐富我的詞匯量，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)和技能。這些知識(shí)會(huì)在其他學(xué)科中得到應(yīng)用，并且在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。通過讀書，我也能夠通過閱讀材料中的案例和故事來學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助我成為一個(gè)更全面、成熟的人。
最后，讀書帶給我了自我成長(zhǎng)和快樂。讀書是一種享受，也是一種自我提升的方式。通過讀書，我可以感受到作者的智慧和思維方式，從中學(xué)習(xí)到更多的人生哲理。閱讀一本好書，就能讓我暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛，沉浸在書中的世界里，體驗(yàn)各種奇妙和樂趣。讀書還可以培養(yǎng)我的興趣愛好，讓我在讀書的過程中獲得快樂和滿足。
總而言之，通過暑假讀書，我不僅提高了閱讀能力，還開闊了視野，增加了知識(shí)儲(chǔ)備，并且獲得了成長(zhǎng)和快樂。讀書是一種全新的體驗(yàn)，它帶給我了許多意想不到的收獲。我相信，通過不斷地讀書，我將獲得更多的心得和收獲，并在學(xué)習(xí)和生活中得到更好的發(fā)展。
暑假讀書心得篇五
我終于體會(huì)到做父母的心情，雖然自己心里明明很著急，但是作為長(zhǎng)輩還是要壓抑自己的情感，來出面主持大局，這是我所敬佩的。很少有人會(huì)像這位爺爺一樣，為了不讓自己的孫子因?yàn)樽陨淼娜毕荻械阶员岸幜艘粋€(gè)故事，扶持的代價(jià)卻是直到臨死他的手指還彎曲著，但他的孫子卻毫不知情，只到事后才明白爺爺?shù)牧伎嘤眯摹６喔腥耍∥颐靼琢藘蓚€(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)變的道理：一、世界上還有這樣一種東西，愛使痛苦的人變快樂，愛使無情的人變熱情。二、可憐天下父母親，父母親的所作所為，無一不是為了兒女好的。
————讀《感恩親人之幸福的第六根手指》有感
最近，我看了感恩生活中的一篇文章，它使我懂了很多。信念是一個(gè)人不能少的，一個(gè)人有了信念就算是上刀山、下火海，還是遇到多么困難的事，也會(huì)挺過去；而若一個(gè)人沒有了信念，就算是輕而易舉的事情，在他眼中就會(huì)比登天還難。在我們?nèi)松牡缆飞希恳粋€(gè)人心中都必須堅(jiān)持一個(gè)信念，朋友們，有了信念就等于有了希望。讓我們共同來點(diǎn)燃心中的信念之火吧！
————讀《感恩生活之堅(jiān)守信念》有感
當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，難道春天離我們還遠(yuǎn)嗎？冬去春來，當(dāng)我們迎來春天的溫暖時(shí)，都要經(jīng)過寒冷的冬天。在人生的道路上，難免有些不順心的事，還會(huì)有一些我們難以解決的困難，但往往當(dāng)我們面對(duì)過它之后，就會(huì)獲得成功。有一句話“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”使得，真金不怕火練，如果你堅(jiān)持下去，你會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)出奪目的光彩，但如果你半途而廢，就永遠(yuǎn)看不到美麗的春天。所以，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，勇敢地面對(duì)暴風(fēng)雨，讓我們一起迎接陽(yáng)光明媚的春天。
————讀《感恩生活之冬天來了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？》有感
暑假讀書心得篇六
暑假是放松的好時(shí)光，然而，對(duì)于我來說，暑假更是一個(gè)讀書的契機(jī)。今年暑假，我以“暑假打卡讀書心得體會(huì)”為主題，選擇了一些精彩的書籍，并認(rèn)真讀之。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，心理有了成長(zhǎng)，知識(shí)也有了積累。
第一本書是李宗盛的自傳《突然好想你》。在暑假期間，我開始對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是選擇了這本書作為我的第一本暑假讀物。通過閱讀李宗盛的自傳，我感受到了音樂的魅力和力量。李宗盛在書中分享了自己對(duì)音樂的熱愛和對(duì)生活的感悟。他的故事激勵(lì)著我追求音樂的夢(mèng)想，并讓我明白到只有真正熱愛自己所做的事情，才能在其中找到快樂和成功。
第二本書是余華的小說《活著》。這本書講述了一個(gè)中國(guó)農(nóng)民的命運(yùn)，通過描寫主人公福貴的一生，作者反思了人生的意義和價(jià)值。讀完這本書后，我深思了生命的可貴和人生意義的追求。我明白到，無論我們身處何種逆境，我們都要珍惜生命，堅(jiān)持追求真理和美好，無論經(jīng)歷多少磨難和困境，活下去才是最大的勝利。
第三本書是劉慈欣的科幻小說《三體》系列。這是一部讓人驚艷的科幻巨作，通過講述地球和外星文明之間的對(duì)抗，探索了宇宙和人類的深?yuàn)W之處。這本科幻小說讓我感受到了科學(xué)的力量和科技的發(fā)展對(duì)人類未來的影響。我意識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，并開始對(duì)科學(xué)與技術(shù)有了濃厚的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中，我要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四本書是王小波的散文集《黃金時(shí)代》。這本書以生活瑣事為素材，探討了人生的苦樂與幸福。作者通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)和復(fù)雜。讀完這本書后，我開始對(duì)自己的生活有了新的思考。我明白到，生活是復(fù)雜的，但也是美好的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，并通過自己的努力和堅(jiān)持，創(chuàng)造屬于自己的黃金時(shí)代。
第五本書是劉震云的小說《一句頂一萬(wàn)句》。這本書通過描寫農(nóng)村教師陳子昂的故事，表達(dá)了對(duì)教育的熱愛和對(duì)鄉(xiāng)村教育問題的思考。讀完這本書后，我意識(shí)到教育的重要性，并對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)。我希望自己能成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
通過讀這五本書，我不僅開闊了眼界，還獲得了一些重要的心得與體會(huì)。我明白到，讀書不僅能夠增加知識(shí)，還能夠開拓思維，培養(yǎng)人的情感和人文素養(yǎng)。通過閱讀不同類型的書籍，我既享受到了精神的愉悅，也收獲了具體的知識(shí)。這些書籍給了我不同的人生觀和價(jià)值觀，讓我更加堅(jiān)定了自己的理想和目標(biāo)。
讀書是一種享受，也是一種力量。通過閱讀，我們能夠汲取他人的智慧與經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的眼界，提升我們的思維能力。暑假打卡讀書，讓我在短暫的假期中，感受到了豐富多樣的生活，收獲到了難忘的經(jīng)歷。讀書是一條通向成功的道路，也是一段美好的旅程。讓我們?cè)谧x書的道路上繼續(xù)前行，用書香照亮未來的人生旅程。
暑假讀書心得篇七
知識(shí)是人們溝通和交流的通行證，如果說知識(shí)的缺乏是由于認(rèn)識(shí)上的不足所造成的話，那么不懂裝懂就是對(duì)知識(shí)的褻瀆，更會(huì)成為別人的笑料，因此要知之為知之，不知為不知，謙虛一點(diǎn)，謹(jǐn)慎一點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)上的缺憾才是最應(yīng)該做的。在做人上，不乏那種沒有真才實(shí)學(xué)還高喊口號(hào)不知道天高地厚的人，當(dāng)然并不是說不能有崇高的理想和目標(biāo)，不能有高傲不羈的心態(tài)，最關(guān)鍵的是你是否有這種資本，所以腳踏實(shí)地做人才是真。昨日從《中學(xué)生閱讀》初中版讀寫的20xx年第1——6期的封面上讀了6則文言文小故事，給我留下了深刻的印象。這些小故事在讓人發(fā)笑的同時(shí)，更引起了我的反思。
故事一：對(duì)軍數(shù)
宋太祖召武臣問軍數(shù)，其識(shí)字者，預(yù)先寫軍數(shù)于笏上，臨時(shí)高舉笏當(dāng)面，見字，隨時(shí)即對(duì)。黨太尉不識(shí)字，不知他人笏上有字，亦照樣舉笏加額，近前大聲曰：“啟覆陛下，軍數(shù)都在這里。”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：何謂不懂裝懂？何謂照葫蘆畫瓢也不盡然？黨太尉的這種只看外表不注重實(shí)際引來群臣譏笑的做法會(huì)給我們一個(gè)正確的答案。在古代，像黨太尉這樣不識(shí)字的人有很多，關(guān)鍵是如何對(duì)待自己的無知，倘若掩蓋則會(huì)欲蓋彌彰，不如正視不足，問清緣由，學(xué)習(xí)別人的做法，逐漸提高自己。三國(guó)呂蒙是一介武夫，孫權(quán)勸學(xué)，開始呂蒙以軍中多務(wù)推辭，最后孫權(quán)以身試法，最終呂蒙成為了好學(xué)的典范，也讓我們懂得了“士別三日當(dāng)刮目相待”的道理。同時(shí)也告訴我們學(xué)習(xí)不能只顧及外表，更要抓住問題的實(shí)質(zhì)。
故事二：與黃帝之兄同年
鄭人有相與爭(zhēng)年者，一人曰：“吾與堯同年。”其一人曰：“我與黃帝之兄同年。”訟此而不決，以后息者為勝耳。（戰(zhàn)國(guó)·韓非子《韓非子·外儲(chǔ)說》）
感受：無論社會(huì)如何發(fā)展，總有一些無聊爭(zhēng)論不休的人，正所謂吹牛不納稅，他們爭(zhēng)論誰(shuí)的年齡大，紛紛以老者自居，而這種無聊的爭(zhēng)論、這種沒有任何事實(shí)理論依據(jù)的爭(zhēng)論是沒有任何實(shí)際意義的，做人做到這種虛偽的程度，做到這種臉皮厚的程度，也的確夠可悲的了。比無可厚非，因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，但比要有意義，就像我們的學(xué)生，不要去比誰(shuí)家有錢有勢(shì)有房有車，不要去比誰(shuí)穿的更是名牌，比的是誰(shuí)有一個(gè)更好的習(xí)慣，比的是誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正。
故事三：石學(xué)士
石曼卿善諧謔，時(shí)乘馬出街，御者失鍵，馬驚墮地，從吏遽扶掖升鞍。曼卿笑曰：“幸我是石學(xué)士，若瓦學(xué)士，豈不跌碎乎？”（明·樂天大笑生《解慍編》）
感受：生活中，我們會(huì)時(shí)常因一些偶然因素突然情況而造成一些尷尬的境界，而面對(duì)這種尷尬，尤其是主要由于別人的原因所造成的，我們更多的人選擇的往往是將責(zé)任全部推卸到別人身上，甚至是破口大罵更有甚者大打出手。而如果我們有點(diǎn)做人的底蘊(yùn)甚至有點(diǎn)交流的藝術(shù)，這種尷尬的局面是完全可以避免的，既不會(huì)讓自己難堪，更會(huì)展示自己一顆寬容美好的心靈。生活中，我們應(yīng)學(xué)習(xí)石學(xué)士這種處理問題的態(tài)度，學(xué)點(diǎn)做人的藝術(shù)，不要斤斤計(jì)較，寬容一些，幽默一些，給自己一點(diǎn)做人的空間，給別人一點(diǎn)寬容的天地，生活會(huì)更美好。
故事四：頭巾
一仆隨主人應(yīng)試，巾箱偶?jí)嫞粼唬骸邦^巾落地矣。”主人曰：“落地二字不好，當(dāng)叫及地（第）。仆頷之拴好，復(fù)曰：“今再不及地了。”（明·陳眉公《即興笑話》）
感受：漢語(yǔ)文化博大精深，8被人們想象成了發(fā)，6被人們想象成了順，7被想象成了起，這表現(xiàn)了人們對(duì)幸福美好生活的向往和追求，所以不管是電話號(hào)碼還是車牌號(hào)等人們都希望即使多拿上兩個(gè)錢也希望有個(gè)吉祥的數(shù)字，正如落地和及地，本來是同一個(gè)詞同一個(gè)意思，但放在讀書人身上它的意思就變成了，才會(huì)有這樣的笑話的產(chǎn)生。其實(shí)語(yǔ)言數(shù)字就是一個(gè)符號(hào)，只要擺正心態(tài)，有真才實(shí)學(xué)才是最重要的。
故事五：下飯
二子午餐，問父用何物下飯，父曰：“古人望梅止渴，可將壁上掛的腌魚望一望，吃一口，這就是下飯了。”二子依法行之。忽小者叫云：“阿哥多看了一眼。”父曰：“咸殺了他。”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：“望梅止渴”是在行軍極其艱苦的情況下，曹操為了安撫軍心使用的一種方法，而如今卻被一些吝嗇鬼用來安撫自己那顆狹隘的心上。節(jié)約是一種美德，而吝嗇則是一種自私，正如畫餅充饑，也如白日做夢(mèng)，最終的結(jié)局也只能是自欺欺人。
故事六：出丑
有屠牛者，過宰豬者之家，其子欲諱“宰豬”二字，回云：“家尊出亥去了。”屠牛者歸，對(duì)子述之，稱贊不已。子亦領(lǐng)悟，次日屠豬至，其子亦回云：“家父往外出丑去了。”問：“幾時(shí)歸？”答曰：“出盡丑自然回來了。”（清·游戲主人《笑林廣記》）
感受：依葫蘆畫瓢是一種最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式，但在學(xué)習(xí)的過程中要注意關(guān)注一些細(xì)節(jié)，模仿的時(shí)候要注意情境的變化、對(duì)象的變化、詞語(yǔ)的變化，否則，你的拙劣的模仿真得就是在出丑，就會(huì)洋相百出了。模仿不僅要在形式上，更要注意內(nèi)在的聯(lián)系。
暑假讀書心得篇八
暑假是學(xué)生們最盼望的假期，無論是追追劇、游戲、旅游還是堆積作業(yè)，都有著不同的選擇。然而，作為一個(gè)讀書愛好者，我選擇了夏日里陽(yáng)光明媚的午后，享受與書籍親密接觸的時(shí)光。于是，在這個(gè)難得的假期里，我積極參加了暑假打卡讀書活動(dòng)。通過這段時(shí)間的閱讀體驗(yàn)，我獲得了很多收獲，也有不少心得與感悟。
首先，暑假打卡讀書活動(dòng)讓我體會(huì)到了讀書的樂趣。平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力讓我很少有時(shí)間放松自己，多數(shù)時(shí)候都是焦頭爛額地做作業(yè)。然而，當(dāng)我拿起一本好書，沉浸其中時(shí)，整個(gè)世界仿佛都變了。那個(gè)忙碌的我，瞬間變得寧?kù)o而輕松。書中的故事將我?guī)肓瞬煌氖澜纾屛姨剿魑粗念I(lǐng)域，體驗(yàn)他人的喜怒哀樂，并積累了豐富的知識(shí)和情感。
進(jìn)而，打卡讀書活動(dòng)也讓我收獲了閱讀的技巧和方法。以前，我大多數(shù)時(shí)間都是匆忙地讀書，只為了完成作業(yè)和應(yīng)付考試。但是，通過這次的打卡活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了深度閱讀的方法。我慢慢地學(xué)會(huì)了不急于看完一本書，反而要細(xì)細(xì)品味每一個(gè)章節(jié)，仔細(xì)思考其中的道理和作者的用意。我還學(xué)會(huì)了做筆記，將自己的想法和感悟記錄下來，以便于后期的總結(jié)與回顧。這些技巧和方法不僅讓我更好地理解書中的內(nèi)容，也提高了我的閱讀效率和分析能力。
除此之外，暑假打卡讀書活動(dòng)還加深了我對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解。在我之前的閱讀經(jīng)歷中，大多數(shù)是課本和必讀書目。而這次打卡活動(dòng)則讓我接觸到了更多元化的文學(xué)作品，比如名人傳記、心理學(xué)著作、科學(xué)幻想小說等等。閱讀這些作品，使我對(duì)不同領(lǐng)域和不同文化有了更深入的了解。我也學(xué)會(huì)了欣賞文字的美麗和藝術(shù)，品味了作者的思想和文化底蘊(yùn)。
最后，暑假打卡讀書活動(dòng)讓我養(yǎng)成了良好讀書習(xí)慣。由于活動(dòng)規(guī)定了一定的閱讀目標(biāo)和時(shí)間，我不得不每天堅(jiān)持閱讀一定的頁(yè)數(shù)或時(shí)間。起初，這對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但久而久之，讀書已經(jīng)成為了我生活中的一部分，讓我依賴起來。而且，每天的閱讀時(shí)間也為我創(chuàng)造了寧?kù)o的環(huán)境，提升了我的專注力和思考能力。打卡讀書活動(dòng)讓我明白了，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
總而言之，暑假打卡讀書活動(dòng)不僅讓我享受到了閱讀的樂趣，還提高了我的閱讀技巧和方法。它讓我對(duì)各類文學(xué)作品有了更深入的理解與欣賞，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。希望這次打卡讀書的經(jīng)歷能夠持續(xù)激勵(lì)我，讓我在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴望和熱愛。
暑假讀書心得篇九
第一次見到這本有趣的書，是被它那精致的封面所吸引：一位小男孩的面前飛奔著一只碩大的狼犬。這個(gè)小男孩是誰(shuí)?他是狼犬的主人嗎?狼犬將飛奔向哪里?他們之間有著怎樣的故事?好奇心驅(qū)使著我向朋友借來這本令我著迷的書。
急不可待地打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀者。很快我知道了：它——一只健壯、聰穎、機(jī)靈的狼犬羅依，他——一位勇敢，聰明的男孩湯米，它和他形影不離，生死與共。故事情節(jié)更是波濤起伏、驚心動(dòng)魄、引人入勝。
湯米是一個(gè)愛護(hù)動(dòng)物的人，他冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)救下了一只瀕臨死亡的狼犬，最后它們成了好朋友。可是自從湯米救了狼犬羅伊之后，怪事連連：神秘的夜來者，可怕的電話恐嚇，神出鬼沒的沙丘男人，鄰居女孩沙朵意外落水……湯米和羅依在一起干了很多事。他們兩個(gè)最終都成了英雄!
我傷心難過，雖然我不再喂養(yǎng)它，但也希望它生活的好，甚至比在我家時(shí)更好;我后悔我們拋棄了它，即使新主人給它最喜歡的食物;我懊惱爸爸當(dāng)初為什么要將它從母狗身邊帶到我家來，最后又送走了它。
動(dòng)物，愛它就不要去傷害它，收養(yǎng)它就不要拋棄它，我們不會(huì)有像湯米這樣與動(dòng)物生死與共的經(jīng)歷，但我們可以像湯米這樣真誠(chéng)地善待它。
暑假讀書心得篇十
在兩個(gè)星期的時(shí)間里，我把日本作家黑柳徹子所寫的一本書《窗邊的小豆豆》讀完了。
“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”這句讓我“看不透”的話，是在書的封面出現(xiàn)的。我想，這也許是作者想要表達(dá)什么吧!那么，現(xiàn)在就讓我們一起看一看作者的童年都發(fā)生了什么，說不定還能在其中發(fā)現(xiàn)奧秘呢!
在巴學(xué)園，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠(chéng);在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長(zhǎng)先生經(jīng)常說的：“你真是一個(gè)好孩子!”，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。
對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學(xué)園里，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么;孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳，可以帶著毛毯來大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，希望自己能和小豆豆一樣，在一個(gè)快樂、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。
