體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇一

還記得xx年7月20號(hào)那天，我和xx在喜多多超市挑選湯料的場(chǎng)景，我們傻乎乎的，不知道要買(mǎi)多少，還記得我每買(mǎi)一樣都打電話(huà)給劉遠(yuǎn)問(wèn)他可不可以，煲不煲地起，想起來(lái)真的是很搞笑！接著是和劉煒?biāo)麄円黄鹑fc的場(chǎng)景，還有我和沛沛一起去買(mǎi)車(chē)票，我說(shuō)買(mǎi)12張，賣(mài)票的阿姨都傻了，以為我說(shuō)錯(cuò)了，還問(wèn)我是不是兩張，我覺(jué)得她真的很可愛(ài)！

20號(hào)中午我們到了xx車(chē)站，在車(chē)站見(jiàn)到了塘湖的隊(duì)員們，真的是很想念霞姐姐，可惜我沒(méi)有和她一組，下午，下著大雨，我們到了xx，我們拖著行李進(jìn)了學(xué)校，分好了宿舍，我和麗紅師姐，李麗師姐還有xx一個(gè)宿舍，我們大掃除和整理宿舍！晚上是淑軒師姐親手下廚給我們煮的面條，雖然第一煲很咸，不過(guò)真的是蠻好吃的！

7月21號(hào)是家訪，也不算是家訪吧，主要是宣傳下，也去采風(fēng)下熟悉下環(huán)境吧！22號(hào)是排練開(kāi)學(xué)典禮的節(jié)目，我們一個(gè)宿舍的節(jié)目是民族舞。23號(hào)是學(xué)生報(bào)名，我是第一班的工作人員，可我卻睡過(guò)頭了，我匆匆忙忙下去，真的是好多學(xué)生啊！！！24號(hào)上午是開(kāi)學(xué)典禮，來(lái)了很多的學(xué)生，輪到我們的舞蹈的時(shí)候，我站在臺(tái)上有一點(diǎn)緊張，我的動(dòng)作真的是很僵硬很不自然，我一直在提醒自己不要緊張不要緊張，不能搞砸了！！24號(hào)下午是班會(huì)課，我是初一級(jí)的三大班主任之一，站在講臺(tái)上，面對(duì)著我未來(lái)10天的學(xué)生，我不知道該說(shuō)些什么，雖然先前我已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分也寫(xiě)下來(lái)了要點(diǎn)，但我過(guò)后發(fā)現(xiàn)我還是有很多沒(méi)講的！

7月25號(hào)是正式上課的日子！我擔(dān)任的是初一級(jí)和初二級(jí)的語(yǔ)文老師！說(shuō)實(shí)話(huà)我的教案和編寫(xiě)的教材已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分，我也很幻想吧，把學(xué)生看的太高水平了，對(duì)學(xué)生的期望太高了，我以為他們會(huì)很認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記的，因?yàn)檎f(shuō)實(shí)話(huà)我講的這些對(duì)于他們真的是很有幫助的，是小說(shuō)，詩(shī)歌，散文等文學(xué)常識(shí)的考點(diǎn)和要點(diǎn)總結(jié)，我原先的設(shè)想是通過(guò)《人生若只如初見(jiàn)》的講解過(guò)渡到詩(shī)歌知識(shí)講解，通過(guò)《你若安好便是晴天》的講解過(guò)渡到散文的知識(shí)講解等等。可我發(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有什么反應(yīng)，都快睡著了，下課后我找了課代表，班長(zhǎng)等人了解，她們說(shuō)不會(huì)枯燥，不會(huì)太難，于是我第二天的課還是照這樣講，可我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)不耐煩了，也沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題！初二級(jí)的班主任向我反映學(xué)生說(shuō)我的課太枯燥太難了，我說(shuō)我問(wèn)了課代表等人說(shuō)不會(huì)啊，她告訴我這里的學(xué)生都很懂事，他們這樣說(shuō)是不想讓我傷心，遭受打擊等等。我頓時(shí)心里一顫，孩子們?cè)趺茨敲瓷蛋。麄儾唤o我真實(shí)的想法，我怎么去認(rèn)識(shí)到我的課的問(wèn)題啊，于是我打電話(huà)給我一個(gè)華師的師姐，她告訴我：“你要將心比心，你那個(gè)年齡的時(shí)候你是喜歡聽(tīng)這些很學(xué)術(shù)的內(nèi)容還是喜歡有趣些的，這里的孩子既然那么害羞，那就可以從鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣做起，畢竟你只來(lái)10天，不要想在這10天里把散文，詩(shī)歌，小說(shuō)等等那么高深的內(nèi)容全部教給他們，他們才初一或初二，不是初三的孩子，沒(méi)有那種壓力！！！”我反省了一天，我發(fā)現(xiàn)我先前真的是想得太美好，可能是我在大學(xué)校園待久了，我以為他們需要的是這些，他們可以聽(tīng)得懂，他們?cè)敢饴?tīng)。現(xiàn)在想來(lái)鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的興趣是我要做也是能做到的！于是我第二天在初一和初二的課上都采取講雷雨之類(lèi)的，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x！在初一的課上，我發(fā)現(xiàn)一說(shuō)下節(jié)課講雷雨，而且要人物扮演朗讀，他們都很興奮，我頓時(shí)感覺(jué)雷雨的那堂課會(huì)很成功的，但是在課上我才發(fā)現(xiàn)他們真的是很害羞，沒(méi)有人肯舉手扮演朗讀，于是我只有自己點(diǎn)名叫了，但是有幾個(gè)我叫了都不肯起來(lái)朗讀的！最后在我鼓勵(lì)又鼓勵(lì)下終于站起來(lái)了！在后半節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)有兩個(gè)女生—嘉文和麗花積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，這是一個(gè)好的開(kāi)始！！！接下來(lái)是初二的課，我也是搞類(lèi)似的課，我講的好像是紅樓夢(mèng)的人物扮演，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人肯主動(dòng)起來(lái)，于是我也點(diǎn)名，但是被叫的都不肯起來(lái)，我也是鼓勵(lì)他們，但還是沒(méi)有人肯起來(lái)，這節(jié)課失敗了！！

在第二天的課上，我還是采取這種教學(xué)模式，講小說(shuō)或戲劇，讓學(xué)生人物扮演朗讀，然后我叫他們小組討論分析人物形象，表達(dá)的主題思想以及一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)方面的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)初一級(jí)的孩子已經(jīng)朝我預(yù)期的想法發(fā)展了，越來(lái)越積極，越來(lái)越主動(dòng)舉手作答！！不過(guò)在剛開(kāi)始的幾節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題就是剛上課就沒(méi)什么人敢舉手來(lái)朗讀，叫了一組后就很活躍很積極了，可能還是有些害羞和陌生吧，不過(guò)29號(hào)放假后，30號(hào)回來(lái)開(kāi)始，就很積極很活躍了！

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇二

xx年7月11日，是我來(lái)到xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。

上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿(mǎn)結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。

下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。

12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。

早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹(shù)立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話(huà)好好學(xué)習(xí)。

中午看著通訊員在工作室整理我們支教過(guò)程的情景照片，不由得欣慰起來(lái)，看著學(xué)生們能跟上自己的教學(xué)節(jié)奏，心里真為自己感到驕傲，我一直堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”，若自己的辛勤汗水能換來(lái)學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，那也算是我來(lái)下鄉(xiāng)的初衷。

下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。

初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇三

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xx年7月5日，我的暑期生活開(kāi)始了。這一天，作為“團(tuán)心傾民樂(lè)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的隊(duì)員，我懷著忐忑而又憧憬的心情坐上了開(kāi)往茂名市電白縣望夫鎮(zhèn)民樂(lè)小學(xué)的大巴。車(chē)上除了團(tuán)委的伙伴們其他人都好陌生，作為調(diào)研組組長(zhǎng)的我，在車(chē)上記下了自己的組員，做足功課后各種擔(dān)心相處問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題一路顛簸就到了民樂(lè)小學(xué)。

環(huán)境篇

來(lái)到民樂(lè)的第一天，我們熟悉了校園環(huán)境和周邊環(huán)境。條件還算不錯(cuò)，我們騰出來(lái)了兩個(gè)課室作為寢室，鋪好席子搭好蚊帳;獨(dú)立的廚房沒(méi)有煤氣要靠生柴火;衛(wèi)生間是新建的，只是沒(méi)有電燈需要點(diǎn)蠟燭;回想起來(lái)仍清晰記得第一晚蚊帳上被燈光引來(lái)的飛蛾、金龜子還有螳螂。民樂(lè)小學(xué)所在的民樂(lè)村在茂名陽(yáng)西的邊界上，我們是需要徒步幾公里到陽(yáng)西的鎮(zhèn)上去買(mǎi)菜的，沿途風(fēng)景倒是非常好，山清水秀。

實(shí)踐篇

第二天，孩子們都來(lái)上學(xué)了。我走進(jìn)每個(gè)課室派發(fā)安全用電的宣傳冊(cè)，站在講臺(tái)上對(duì)著孩子們說(shuō)：“大家好!我姓李，你們以后可以叫我李老師，我將會(huì)是你們的語(yǔ)文老師和手工老師…”看著孩子們認(rèn)真地聽(tīng)著我說(shuō)話(huà)，一時(shí)之間說(shuō)不出那是什么樣的感受。那天晚上隊(duì)員會(huì)議的時(shí)候，只記得心里特別羨慕當(dāng)班主任的隊(duì)員，看著孩子們逐漸開(kāi)始和班主任建立感情，真是百感交集。

我的第一堂課，是和家輝一起上的低年級(jí)手工課。那節(jié)課可謂完全控制不住場(chǎng)面，一二年級(jí)的孩子們特別調(diào)皮，雖然大部分的孩子們還是很認(rèn)真地在學(xué)，但還是有的在說(shuō)話(huà)，有的自個(gè)兒玩自個(gè)兒的，有的在吃零食，還有的隨意走動(dòng)…還好有空的隊(duì)員們都過(guò)來(lái)支援，維持秩序。我們那天教的是折百合花，這可以說(shuō)是一個(gè)教訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到備課的重要性。備課，不僅僅是準(zhǔn)備好要教的內(nèi)容，還要了解孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的程度，并根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。百合花對(duì)低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了，許多步驟都學(xué)不來(lái)，以致于一堂課下來(lái)孩子們還折不到一半，并且沒(méi)有辦法記住之前的步驟。在那天的隊(duì)員會(huì)議，我把這個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和大家分享了。其實(shí)教小學(xué)生，我們還要想辦法吸引孩子們的目光，把孩子們的注意力集中在自己身上，所以怎么講課也是我們要認(rèn)真思考細(xì)心摸索的。除了這些講課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還有我作為一名學(xué)生的感受，原來(lái)老師看到自己的學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講的心情是十分難過(guò)的，又不能打不能罵，自己這么用心地教他們，他們根本不用心…真的好難過(guò)，我想這個(gè)感受讓我更加端正了自己的課堂表現(xiàn)。

第一節(jié)語(yǔ)文課，教三年級(jí)寫(xiě)作文。從小到大，語(yǔ)文課里面我最喜歡的內(nèi)容就是寫(xiě)作，我希望能把自己學(xué)到的傳授下去，而這第一堂語(yǔ)文課，我準(zhǔn)備的內(nèi)容是如何寫(xiě)人。我對(duì)孩子們說(shuō)，語(yǔ)文，重要的不是有多會(huì)做題，而是說(shuō)與寫(xiě)的能力。我努力地鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上大膽地發(fā)言，但他們還是比較害羞。第一堂課，我告訴孩子們我從小到大學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感受，語(yǔ)文在我看來(lái)是不可能單靠幾節(jié)課就能學(xué)好的，課堂只是培養(yǎng)興趣和態(tài)度。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要多表達(dá)，用語(yǔ)言用文字去表達(dá)自己的想法。為了能表達(dá)好，我們要多讀多看，有機(jī)會(huì)有條件一定要多看課外書(shū)，課本的閱讀量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我不知道三年級(jí)的孩子能不能聽(tīng)懂這些，但我希望他們能記住，長(zhǎng)大以后再慢慢體會(huì)。這第一堂課，我給他們的命題作文是“我的譚老師”。在我講完寫(xiě)人的技巧和方法之后，他們都很認(rèn)真很用心地去寫(xiě)，交上來(lái)的作文滿(mǎn)滿(mǎn)都是孩子們對(duì)譚老師的敬畏與喜愛(ài)。孩子們都特別懂事，有的說(shuō)我知道譚老師這么嚴(yán)厲都是為了我們好，有的說(shuō)譚老師我們多希望能看到您的笑容我們希望您開(kāi)心…感動(dòng)之余我也很高興，孩子們都記住我課堂上說(shuō)的要抓住細(xì)節(jié)等等。

我特別喜歡三年級(jí)的孩子，可能接觸得比較多，他們?cè)谧T老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)下也特別乖特別懂事。記得背書(shū)很厲害的副班長(zhǎng)，記得最調(diào)皮的那孩子卻是回答問(wèn)題最勇敢的，記得后來(lái)給我寫(xiě)信的思瑩，記得最乖巧的班長(zhǎng)…我記不住所有孩子的名字，卻忘不掉每一張稚嫩的笑臉。

我們這次社會(huì)實(shí)踐中有一個(gè)“中國(guó)好夢(mèng)想”的特色活動(dòng)，是讓孩子們大膽地說(shuō)出自己的夢(mèng)想，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完善自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，最后獲得夢(mèng)想評(píng)審打分最高的還能獲得夢(mèng)想基金。作為夢(mèng)想評(píng)審的我，聽(tīng)著孩子們口中的夢(mèng)想，我只能給出些許建議，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想還是要靠自己，我覺(jué)得夢(mèng)想是不能用來(lái)打分的，打分只是一個(gè)形式，夢(mèng)想并不分高低好壞，每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，都是值得尊重的。我希望孩子們能記住這個(gè)活動(dòng)，不忘追逐夢(mèng)想的初心。

除了給孩子們上課，我們也輪流到廚房后勤做飯。每次輪到我后勤，小組里總會(huì)有“大廚”，我就負(fù)責(zé)洗菜洗肉切菜切肉。其實(shí)在旁邊看別人炒菜，真的學(xué)到不少。后來(lái)回家自己做飯的時(shí)候，父親說(shuō)想不到我的廚藝突飛猛進(jìn)了，我說(shuō)這是三下鄉(xiāng)的成果，父親又說(shuō)不如找機(jī)會(huì)你再去一次吧。在后勤的工作中，感受最大的就是合作，后勤的工作步驟特別多，如果組員配合不好，分工不到位的話(huà)就會(huì)讓大家很晚都吃不到飯。還有就是珍惜糧食，記得有一天煮早餐，我們炒面不小心鍋里的油燒起來(lái)了，在我們物資這么不充裕的條件下，我們浪費(fèi)了不少油，真的要好好檢討。做一件事，不僅要考慮自己的想法，在集體的環(huán)境下，我們更要顧全大局。

作為調(diào)研組的組長(zhǎng)，其實(shí)我覺(jué)得自己特別不稱(chēng)職。除了布置工作分配工作，許多事情我都一無(wú)所知。在這十天里，我們有四天是離開(kāi)學(xué)校到周邊村莊做問(wèn)卷調(diào)查的。我們調(diào)研組七個(gè)人加上新聞組宣傳組的兩位組員，挨家挨戶(hù)地走訪，又徒步幾公里到附近的鎮(zhèn)上作商業(yè)調(diào)查，到路邊農(nóng)田里作農(nóng)業(yè)調(diào)查。民樂(lè)村比我們想象中還要貧窮，設(shè)施也十分缺乏，我們也耐心地為村民們解釋我們的問(wèn)卷，收獲一份份調(diào)研成果，收獲了村民們的熱情，也收獲了組員之間珍貴的情誼。還有一天，我們和電白供電局的工作人員在村委會(huì)工作人員的帶領(lǐng)下，走訪了民樂(lè)村的低保戶(hù)五保戶(hù)，為他們送去愛(ài)心節(jié)能燈泡以及普及安全用電知識(shí)。看到那些老人露出感謝的笑容，我感到很心酸，我們能為他們做的還微不足道。我們也在學(xué)校為孩子們講解安全用電知識(shí)，節(jié)約用電知識(shí)，并舉辦了一個(gè)小小的有獎(jiǎng)競(jìng)答的活動(dòng)，供電局的工作人員為孩子們帶來(lái)了許多紀(jì)念品。我希望孩子們?cè)谑斋@紀(jì)念品高興的同時(shí)，也能學(xué)會(huì)安全用電，節(jié)約用電。

回想起來(lái)，三下鄉(xiāng)就這樣結(jié)束了。評(píng)上省重點(diǎn)隊(duì)伍可以說(shuō)是伙伴們這十天的努力成果，在這里給我們“團(tuán)心傾民樂(lè)”點(diǎn)個(gè)贊。來(lái)之前我以為日子會(huì)很難過(guò)伙伴們會(huì)合不來(lái)孩子們會(huì)很不聽(tīng)話(huà)，但事實(shí)上在我們每個(gè)人的努力下，吃得飽伙食也越來(lái)越好，每天累到倒地就睡，哪怕停水停電我們的生活也如常，還發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很容易滿(mǎn)足，孩子們都好聽(tīng)話(huà)雖然調(diào)皮卻很懂事，第一次站上講臺(tái)當(dāng)老師才發(fā)現(xiàn)老師的責(zé)任所在。太多太多都不是課本能學(xué)到的，我們成功地給自己上了寶貴的一課。我們收獲了許多，最重要的是我們的感情。十天，真的不長(zhǎng)。在大學(xué)要交到合得來(lái)的朋友真心不易，不敢相信這十天我們連一點(diǎn)小矛盾都沒(méi)有。雖然下鄉(xiāng)結(jié)束了，但我們還在一個(gè)學(xué)校，真的希望這份情誼會(huì)一直都在。最舍不得的是在湖南師范的海玲和潔雯，這可能真的會(huì)是最后一次見(jiàn)面，不多說(shuō)了要保持聯(lián)系!作為調(diào)研組的組長(zhǎng)，其實(shí)我不大稱(chēng)職，很感謝調(diào)研組伙伴們的配合，走訪商鋪?zhàn)咴L農(nóng)田走訪民居，這里每一條小路都留下了我們的腳印，雖然都曬黑了，但真的很高興和你們一起工作一起玩鬧，謝謝你們。這十天，還要感謝電氣還有團(tuán)委的伙伴們對(duì)我的照顧。離別總是傷感的，看到孩子們哭著告別真的很心酸，希望他們能記住我們帶給他們的并受益于他們，而他們帶給我們的也將對(duì)我們受益終身。我相信這段經(jīng)歷會(huì)一直留在我心里。再見(jiàn)民樂(lè)。

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇四

在山里生活的孩子們從小就比我們承載的多許多，她們上學(xué)也不容易，很小的孩子就要上山割草，在家做飯洗衣服還要帶弟弟妹妹。她們上學(xué)的路很遠(yuǎn)而且山路一遇上下雨，石面上都很滑，路也很泥濘，而且每天都要上山下山，真的很遠(yuǎn)。家訪的路上，孩子們告訴我，很多次都從石階上摔倒過(guò)，可摔倒了甚至都沒(méi)人會(huì)看到，只能自己忍著疼站起身來(lái)穿著臟了的衣服繼續(xù)去上學(xué)。

孩子們真的是太缺少愛(ài)了，我們班的孩子的父母有一大部分都要去外地找活路，有的把孩子交給爺爺奶奶看管，有的就只留孩子們自己在家。梁云紅、梁云海兄弟倆就獨(dú)自在家，自己做飯，自己照顧自己。兩個(gè)男孩都在我們班，五年級(jí)的孩子只有十幾歲，他們吃的菜都要靠步行到幾公里外的集市上買(mǎi)。父親在外打工只有過(guò)年才會(huì)回家一次，母親因?yàn)榧揖池毢筒蝗毯⒆痈赣H的暴躁脾氣而離家出走了，每個(gè)月兄弟倆就靠國(guó)家發(fā)放的補(bǔ)助過(guò)日子。通過(guò)一次值日的接觸，弟弟梁云海給我留下了很深的印象，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好但是在班級(jí)管理上是個(gè)很有想法的孩子。于是我選拔他為體委，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的名單統(tǒng)計(jì)工作，孩子工作完成的很出色，讓我很欣喜。再說(shuō)哥哥梁云紅，是一個(gè)塌鼻子小男孩，因?yàn)槠胀ㄔ?huà)說(shuō)不好，所以很少跟我溝通，但我能看出來(lái)他是一個(gè)內(nèi)心很有想法的孩子。他要比弟弟大兩三歲，在家也會(huì)多照顧弟弟，顯然他小小的脊梁上扛著一個(gè)哥哥的責(zé)任。但是我經(jīng)常接到班級(jí)同學(xué)告他的狀，比如搶她們的羽毛球，踩扁她們的乒乓球等而且在老師眼中也顯然把他定性為無(wú)可救藥分子。但就在我跟他的一次談話(huà)中，讓我看到其實(shí)他只是一個(gè)想引起別人注意的淘氣的孩子，有些時(shí)候他甚至讓我覺(jué)得他是在故意犯錯(cuò)誤來(lái)引起我對(duì)他的“重視”。當(dāng)我和他面對(duì)面時(shí)，他從來(lái)不敢看我的眼睛，永遠(yuǎn)都是處于抗拒狀態(tài)，但當(dāng)我用關(guān)心取代責(zé)罵跟他聊天時(shí)我真切的感覺(jué)到他雙腿都在顫抖，他抗拒的外表下隱藏的是一顆渴望極了被別人關(guān)注和理解的心。

自從那次談話(huà)后，他整個(gè)人都變了，從那雙眼睛里，從他聽(tīng)課的狀態(tài)中，從他像愛(ài)護(hù)弟弟一樣愛(ài)護(hù)自己班的同學(xué)時(shí)我看到了原來(lái)給予一個(gè)孩子的信任到底有多么大的力量!

還記得第一次給我們班孩子上課時(shí)，她們沒(méi)有人愿意舉手回答問(wèn)題，通過(guò)上交的作業(yè)，我看出了有很多孩子都極其的自卑。有很多孩子都很愛(ài)干活，因?yàn)樗齻冏钌瞄L(zhǎng)的就是在家干活，有多大的灰，都阻止不了她們上下?lián)]舞的笤帚，她們最愿意聽(tīng)老師夸他們呢掃地掃的干凈，因?yàn)橹皇浅藢W(xué)習(xí)她們唯一能贏得老師喜愛(ài)的方式。

在村里能看到很多幾歲的孩子背著自己的弟弟妹妹，孩子的脖子上滿(mǎn)是汗珠。還有那些背著竹筐去割草的孩子們，她們背上的草羅的很高很高，早已超出了她們小小的脊梁所能承受的范圍。很多孩子們手上都有割草留下的疤痕，我們班的一個(gè)和爺爺奶奶生活在一起的小女孩，大大的眼睛，漂亮的臉蛋，就在一次割草時(shí)割傷了左手的中指，使得中指只能彎曲留下了殘疾。當(dāng)我看見(jiàn)那一雙雙滿(mǎn)是口子的小手時(shí)，我知道那本該稚嫩的年紀(jì)早已學(xué)會(huì)懂事。那么美麗的一雙手，如果當(dāng)初傷口得到了科學(xué)衛(wèi)生的處理，我想那就僅僅是一個(gè)小疤痕而已。讓我想起了生活在城市中的孩子，哪怕是一次輕微的感冒都會(huì)引起父母足夠的重視，即使是吃藥都要千方百計(jì)的用零食哄騙才能不情愿的吃下去，同樣是幾歲的孩子，得到的關(guān)愛(ài)簡(jiǎn)直相差千里。

通過(guò)這次支教讓我感到從大山里走出的大學(xué)生要比我們生活在城市的孩子要付出的多得多，也更懂得珍惜自己所擁有的一切。在山里的這些天，每天面對(duì)著孩子信任的目光，讓我感到我的人生是那么的有意義，也體會(huì)到了能夠幫助別人的幸福。我只希望孩子們的路能走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，能走向外面的世界，來(lái)為她們自己的青春喝彩!

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇五

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__年7月11日，是我來(lái)到__市__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行三下鄉(xiāng)活動(dòng)的第一天。此次活動(dòng)我擔(dān)任以年級(jí)班主任并兼任三至六年級(jí)的健美操老師。雖然我還算不上一名真正的師者，但就如柯老師所說(shuō)的，我們就以一名工作者的身份來(lái)完成此次神圣的使命。如若幾天過(guò)后可以收獲到自己想要的勞動(dòng)成果，那也將為此行留下美好的回憶。

上午，我以一名班主任的身份組織一年級(jí)的小學(xué)生到禮堂參加三下鄉(xiāng)開(kāi)幕式，雖時(shí)長(zhǎng)不久，但這都是我們辛苦努力換來(lái)的成果，開(kāi)幕式的圓滿(mǎn)結(jié)束也為此次活動(dòng)打響了第一炮。

下午的支教工作正式開(kāi)始。我在班里看著科任老師一起給我們班的學(xué)生上課，心里還是感到挺驕傲的，畢竟我們?cè)诎炎约核鶎W(xué)到的知識(shí)技能傳授給他們。他們的成長(zhǎng)見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，他們的進(jìn)步則是我們最大的驕傲和慰藉。

12日，是我正式開(kāi)始支教活動(dòng)的第一天，這一天過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。

早上第一節(jié)課由我領(lǐng)教五年級(jí)的健美操，班里幾個(gè)比較好玩的小男生在我的引導(dǎo)下也和大家一起學(xué)動(dòng)作，雖然他們的動(dòng)作還是學(xué)得不怎么規(guī)范，但短短一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們學(xué)會(huì)了不少。在我的教學(xué)觀念里，我一直認(rèn)同“因材施教”。低年級(jí)的學(xué)生較年幼，更多的夸獎(jiǎng)會(huì)讓他們樂(lè)意好好變現(xiàn)，高年級(jí)的學(xué)生稍微年長(zhǎng)，他們帶著些許叛逆，我們則要以較為嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待他們，樹(shù)立起一種作為小老師的威嚴(yán)，他們才會(huì)聽(tīng)話(huà)好好學(xué)習(xí)。

中午看著通訊員在工作室

下午上完課回來(lái)已是四點(diǎn)多了，我們隊(duì)伍組織了一次老人院清潔打掃活動(dòng)，雖有臟又累，但老爺爺老奶奶們贊賞的目光便足以溫暖我們的心田。

初遇，一切安好，期待接下來(lái)的相識(shí)相知。

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇六

20xx年7月10日，我們歷經(jīng)波折，終于來(lái)到了我們將要支教的小學(xué)——都良田小學(xué)，位于鳳凰縣一個(gè)偏遠(yuǎn)的山溝里。迎接我們的是一大群孩子，他們確實(shí)知道我們要來(lái)，在我們下車(chē)的地方，一字排開(kāi)，鼓掌歡迎。有的幫我們提東西，有的向我們問(wèn)好，看到孩子們開(kāi)心的笑臉，我們都忘記了旅途疲憊。

學(xué)校就一棟教學(xué)樓，分兩層，我們住就住在上層的教室里。我們打掃完教室以后，用紙殼墊在底下，上面再鋪下我們自備的席子，剛好的兩間教室就成了我們的男女生宿舍了。接下來(lái)就是要解決吃的問(wèn)題，校長(zhǎng)給了我們一個(gè)電磁爐和一口鍋。我來(lái)之前是從未正兒八經(jīng)的做過(guò)什么菜，只見(jiàn)過(guò)我爸爸做菜的樣子，好像知道一點(diǎn)做菜的程序：先放油，然后把食物到進(jìn)去，不停地翻炒，放鹽放雞精，放一些蔥蒜。所以當(dāng)他們要我做飯的時(shí)候，我就抱著試試看的心理應(yīng)允了下來(lái)。炒菜之前的準(zhǔn)備工作是個(gè)體力活，我們一群人拿著冬瓜南瓜苦瓜在敞亮的草坪上的一個(gè)水泥乒乓球臺(tái)上開(kāi)始切，孩子們也圍了過(guò)來(lái)。一個(gè)小女孩看著我們笑嘻嘻的說(shuō)：“老師，你們到底會(huì)不會(huì)切菜啊?”來(lái)者不善，看樣子這家伙是切菜的高手，我說(shuō)：“這有什么不會(huì)的，你看不就是切成一片片的么。”

“老師，她在家里切得菜比你們切得好看多了。”旁邊的一個(gè)女生指著剛剛說(shuō)話(huà)女孩子說(shuō)。我好像覺(jué)得很認(rèn)同，因?yàn)樵缰肋@里的孩子大多都是留守兒童，父母雙親都不在身邊，從小就做慣了一些家務(wù)活，我們雖說(shuō)是大學(xué)生，這切菜的功夫，確實(shí)比不過(guò)他們。但也不認(rèn)同，女孩子最多10歲，想我十歲的時(shí)候，父母?jìng)兪裁磿r(shí)候要我們?nèi)プ鲞^(guò)什么家務(wù)活，更何況是這樣危險(xiǎn)的動(dòng)刀子活呢!窮人的孩子早當(dāng)家，不只要切菜，煮飯做菜也是他們的事情，還有，姐姐要負(fù)責(zé)照看弟弟，妹妹也跟著哥哥后面跑。孩子們就是這樣獨(dú)立，在這里，一切都是那么平常，孩子也沒(méi)有因此失去活力，依舊在草坪上追追打打，嬉戲打鬧。做菜的時(shí)候也引來(lái)許多孩子的質(zhì)疑，但我也差不多習(xí)慣了，硬著頭皮炒了一個(gè)又一個(gè)。或許我還真有些做菜的天賦，菜炒得并不像孩子們說(shuō)的那樣難吃，空空的碗便是最好的明證。

既然是來(lái)支教，當(dāng)然少不了上課，我負(fù)責(zé)教語(yǔ)文，任大班的班主任。大班就是5,6年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子基本已有自己的思想，管理他們確實(shí)比較難。我們班有一個(gè)皮膚黑不溜秋的“大漢”，劉海已染成金黃，下課的時(shí)候還能看見(jiàn)他叼著煙在走，據(jù)說(shuō)身上還有紋身。其他的男孩子可能都要聽(tīng)他的號(hào)令，可他也并不出格，在課堂上也還安安分分的，要他上臺(tái)來(lái)做自我介紹的時(shí)候，還扭扭捏捏不好意思，露出很靦腆的笑容。我想這里的孩子還是淳樸的，雖然表面上傳染了現(xiàn)代社會(huì)里的黑幫習(xí)氣，可骨子里的那份天真還是不可磨滅。我曾很想找他談話(huà)，說(shuō)他不要這么小就學(xué)著抽煙，抽煙對(duì)身體發(fā)育不好。但終究沒(méi)找他了，一是語(yǔ)言不是很通，他們都習(xí)慣說(shuō)苗語(yǔ);二是他抽煙畢竟沒(méi)在課堂抽，以我的這樣一個(gè)外來(lái)的老師來(lái)要求他不要抽，估計(jì)是沒(méi)什么用處的。

但我在課堂上還是說(shuō)過(guò)抽煙的問(wèn)題，至少在此后的時(shí)間里，他沒(méi)在我的視線里抽過(guò)了。我教語(yǔ)文，首先是教他們寫(xiě)日記，我要他們交了一篇日記。我很認(rèn)真的看，好像是看著自己上小學(xué)時(shí)候的寫(xiě)的日記：今天玩得可真開(kāi)心，我們學(xué)校來(lái)了一群老師，他們陪我們我們一起玩，我們打了羽毛球，然后打籃球，打完籃球我們就去上課了······都是一樣的流水賬本。我在課堂上一一念出他們的文章，然后指出了一系列的毛病，強(qiáng)調(diào)一定要重點(diǎn)描寫(xiě)一兩件事情即可。這樣的，一節(jié)課很快就過(guò)去，好像還有很多未說(shuō)完的東西，我也并不覺(jué)得辛苦，倒是越來(lái)越有老師的樣子了。幾節(jié)課下來(lái)，我又收了一次日記，唾沫沒(méi)有白費(fèi)，孩子們的日記大有改觀，用了我要他們積累的成語(yǔ)，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，重點(diǎn)記錄一兩件事情。我終于露出了會(huì)心的笑容，雖然我看不見(jiàn)自己的臉。曾幾何時(shí)，我也在我的老師上臉上看見(jiàn)過(guò)，不過(guò)出現(xiàn)之前總要?dú)v經(jīng)苦悶，痛苦和無(wú)奈，確實(shí)體會(huì)到了老師多年來(lái)為我們的付出的辛酸。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道為什么要做調(diào)研，填寫(xiě)一些沒(méi)什么用處的表格。負(fù)責(zé)人說(shuō)這是很重要材料，我們?nèi)齼蓚€(gè)一組到學(xué)生家里去。幾個(gè)孩子領(lǐng)著我們走在山路上，山路都是用大白巖石鋪很窄的小路，有的時(shí)候會(huì)很陡，需小心一級(jí)級(jí)的上去，而且坑坑洼洼，一不小心就有被磕碰到的危險(xiǎn)。最困難的是還要在高處越一些障礙物，孩子們輕車(chē)熟路，永遠(yuǎn)走在前面。走了差不多40來(lái)分鐘，終于來(lái)到一個(gè)學(xué)生家里，屋子是用土磚砌成，一間主房中間是堂屋，進(jìn)門(mén)右手邊就是一個(gè)灶臺(tái)，灶臺(tái)往里走用簾子隔出來(lái)幾個(gè)床，就是臥室，左邊是放一些簡(jiǎn)單的家具，堆放一些雜物。堂屋正中間的墻壁上掛著一塊藍(lán)色的大鏡子，上面寫(xiě)著祝某某喬遷之喜之類(lèi)的大紅色字樣。

孩子父母已外出打工，爺爺奶奶在家，奶奶頭上用白布裹了幾圈，說(shuō)是白布，倒是看得出被煙薰出來(lái)的歷史的痕跡，臉頰上深裂的皺紋像極了干枯的土地岔開(kāi)的口子。爺爺正在旁邊抽著旱煙，看我們來(lái)了，拿凳子給我們坐，奶奶也很親切地和我們打招呼，端出一臉盆洗凈的桃子招待我們。老人們都不太聽(tīng)得懂普通話(huà)，我們只能慢慢來(lái)。通過(guò)和他們的談話(huà)，我了解到家里一般不吃肉，只有逢年過(guò)節(jié)才會(huì)買(mǎi)些肉吃，孩子的爸媽出去打工，他們對(duì)孩子的管理也確實(shí)是心有余而力不足。我們拿來(lái)表格，一一詢(xún)問(wèn)，這才彰顯出表格的威力，里面的問(wèn)題問(wèn)的十分詳盡，通過(guò)這些調(diào)查，我們確實(shí)也可能了解到生活在中國(guó)廣大的貧窮的人民的生活情況，反饋第一手材料給我們的決策層，關(guān)于教育和醫(yī)療，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平。走的時(shí)候我們還和爺爺奶奶們合影留念，仿佛一切就定格在此刻，我們沒(méi)有能力去改變什么，但至少我們也為此努力過(guò)。

支教歷時(shí)6天，一切還是那么的匆匆，6天里做飯，上課，調(diào)研，累得我夠嗆，曾不止一次想要回家，但當(dāng)我拿出行李踏上車(chē)子的時(shí)候，我疑心自己是不是已然成了當(dāng)?shù)厝恕＞驮谶@6天里，我留戀這里的好客淳樸的爺爺奶奶，喜歡坐在前邊那個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課的小女孩，飽覽這里純天然，無(wú)污染的白云碧水，仿佛以前來(lái)過(guò)這世外桃源。孩子們哭喊著追趕我們的車(chē)子，我們班兩個(gè)女孩倒是往反方向走，頭也不回的，只是一邊走一邊用手擦著我似乎可見(jiàn)的紅眼圈，沒(méi)有追趕我們，我竟也有落淚的沖動(dòng)了。車(chē)子終于開(kāi)遠(yuǎn)了，走在靜極了的山路上，一路蜿蜒曲折，遠(yuǎn)方好像傳來(lái)了孩子們的聲音，和著山風(fēng)在車(chē)子里回蕩，“親愛(ài)的老師們，你們明年一定要記得再來(lái)哦，我們?cè)谶@里等著你們!”

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇七

七天的時(shí)間一閃而過(guò)。如今，我已經(jīng)回到了那個(gè)我熟悉的一隅之地，心里突然有一種說(shuō)不出的珍惜與感恩。15年12月份的時(shí)候，我參加了德基金第三十三期的支教活動(dòng)。盡管當(dāng)時(shí)已是冬季，但在這個(gè)中國(guó)大陸的最南端的雷州半島，氣溫還停留在盛夏，溫暖熱情地?fù)肀總€(gè)人。

在出發(fā)前往足榮小學(xué)的路上，我的內(nèi)心有些忐忑不安，各種顧慮涌上心頭，因?yàn)榫鸵鎸?duì)陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團(tuán)隊(duì)，未曾謀面的學(xué)生。我想，這對(duì)于德先生也是一次挑戰(zhàn)吧。

來(lái)到了足榮小學(xué)后，首先迎接我們的是孩子們強(qiáng)烈的好奇心：“老師，你是教幾年級(jí)的?”“老師，你叫什么名字?”“老師，你要教我們什么?”……孩子們用最誠(chéng)摯的心來(lái)迎接我們這些從遠(yuǎn)方來(lái)的客人，他們熱情而質(zhì)樸。后來(lái)在與老師的交流中我了解到原來(lái)有一些小孩的父母不在他們身邊，有的父母身有殘疾……但是從他們眼中我絲毫沒(méi)有看到因不幸而產(chǎn)生的孤僻感，反而在他們身上看到了孩子們最純真的快樂(lè)。

鄉(xiāng)村教育資源并不充足，同樣的寄宿制，對(duì)于城市的孩子那是圈養(yǎng)，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子那是放養(yǎng)，當(dāng)城市里的孩子在被捧在手心的年紀(jì)，鄉(xiāng)村的孩子已經(jīng)自己洗衣服，自己料理自己生活中的大小事。這次的支教過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有一些高年級(jí)孩子的禮貌方面并不太好，但我認(rèn)為這是可以被理解的：父母長(zhǎng)期在外，缺乏引導(dǎo)等等原因，但我也相信這是可以改變的。

在這幾天里，我還發(fā)現(xiàn)每個(gè)班上總有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，我想，他們可能是想借由這種方式得到老師的關(guān)注，其實(shí)只要用心，就可以發(fā)現(xiàn)這些孩子身上不一樣的閃光點(diǎn)。

這7天的支教生活帶給了我許多不一樣的體驗(yàn)，哭和淚、喜悅和笑容伴隨著，感動(dòng)與感觸纏繞著。孩子們有著對(duì)外面世界的強(qiáng)烈好奇心，我們用僅有的微薄力量，努力地為他們打開(kāi)一扇能窺探外面世界的窗，而他們用兒童的真誠(chéng)滋潤(rùn)我們的心。

同時(shí)，我還收獲了友誼，來(lái)自五湖四海的德先生聚在一起，我們一起談?wù)撜n堂上遇到的問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，一起歡笑。現(xiàn)在回頭想想，這并不僅僅是緣分，這是愛(ài)，我們心中的愛(ài)。

中學(xué)老師到小學(xué)支教心得體會(huì)篇八

當(dāng)站在講臺(tái)上的那一刻，我有點(diǎn)緊張，還有點(diǎn)害羞，因?yàn)檫@是我人生第一次作為一個(gè)老師的的身份去面對(duì)一群懵懂無(wú)知可愛(ài)的小孩。不過(guò)心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)榱x務(wù)支教是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅可以分享小孩子們的童真，也可以分享我的快樂(lè);不僅可以傳播知識(shí)，而且更是播種希望。

在支教前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來(lái)是很適合小孩子們知識(shí)的教案時(shí)，還有點(diǎn)得意洋洋，覺(jué)得這次支教肯定會(huì)很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對(duì)一群天真幼稚的一年級(jí)的小朋友們時(shí)，看到他們臉上還是處于一種懵懂無(wú)知的狀態(tài)時(shí)，才知道我那么精挑細(xì)選的知識(shí)點(diǎn)還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上我有些傻眼了，心里著急啊!如果照這樣上，孩子們肯定聽(tīng)不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場(chǎng)。怎么辦?沒(méi)有選擇逃避的余地，無(wú)論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊，人家學(xué)校可派遣了一名教師在聽(tīng)課哦!沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備咯!結(jié)果我之前準(zhǔn)備的教案只用到了30%的知識(shí)，其余的全是現(xiàn)場(chǎng)“表白”。

開(kāi)始講課時(shí)由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點(diǎn)小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)，我還向小學(xué)生們提一個(gè)小小的問(wèn)題，小朋友們都很積極的舉手踴躍的爭(zhēng)著回答問(wèn)題，氣氛濃，很活躍，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個(gè)不好處理的問(wèn)題就是紀(jì)律問(wèn)題，就是小孩子們一會(huì)兒給同桌說(shuō)話(huà)，一會(huì)兒又做小動(dòng)作，有的小朋友甚至一會(huì)兒又叫老師說(shuō)：“老師我要交作業(yè)，我的作業(yè)沒(méi)交”呵呵，真是哭笑不得!作為一個(gè)支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個(gè)小孩了。半堂課過(guò)后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)我講課了，看著他們一個(gè)個(gè)乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。

滿(mǎn)意的上完了這一堂課，我發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)自己評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“還行”。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，支教是一件無(wú)比快樂(lè)的事情，也是一件無(wú)比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時(shí)間汗水，但同樣也收獲了一份快樂(lè)，一份榮耀，一份知識(shí)。支教我們傳播了知識(shí)的種子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。