作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì) 小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇一

1、掌握看圖寫話的觀察順序和方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達能力和寫作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。

1、學(xué)會細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達能力。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。

2、指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序觀察畫面。

3、合作練說，讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。

4、范文引路，掌握看圖寫話的方法。

5、寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。

通過“看：有順序地看；想：有根據(jù)地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達能力和寫作能力。

多媒體課件，實物投影。

情境法、范例法、歸納法。

一、課前激趣：

《播放春天在哪里》

【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、激趣導(dǎo)入

剛才的那首歌唱的是春天，第一單元我們也學(xué)了很多寫春天的課文。老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天，我也去了，你們看，這些都是我去過的地方。

（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！

【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力開掘課程資源，力求讓學(xué)生從課一開始對整節(jié)課更感興趣，提高學(xué)習(xí)的欲望。

三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)

1、出示柳條。

2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，暢談春天里的發(fā)現(xiàn)。

3、把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，貼到黑板上。

（板書課題：春天里的發(fā)現(xiàn)）

【教學(xué)理念】注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力開掘課程資源，并且倡導(dǎo)工具性和人文性的統(tǒng)一，在突出實踐性的基礎(chǔ)上力爭實現(xiàn)規(guī)范化的口語交際。

四、指導(dǎo)看圖

1、欣賞春景圖。（出示圖片）

2、老師給大家提出看圖要求——認(rèn)真看圖

（板書：認(rèn)真看圖）

3、學(xué)生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。

4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。

（板書：景——人遠(yuǎn)——近……）

5、引導(dǎo)學(xué)生看圖時可發(fā)揮想象。

（板書：發(fā)揮想象聽、說、聞……）

6、四人小組合作練說：把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時候，力求把句子說得生動形象。課件出示3個好句子。

7、學(xué)生匯報

【教學(xué)理念】在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中非常注重“過程和方法”，力求在一個個學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)過程中學(xué)生能循序漸進，逐步提高。在寫作方法指導(dǎo)上也十分倡導(dǎo)規(guī)范化的口語交際，努力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際更規(guī)范化。并且也非常注重合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，目的是想讓學(xué)生在合作和自我學(xué)習(xí)中發(fā)展自我，提升自我。

五、范文引路

1、學(xué)生自由讀范文。出示范文：

山青了，樹綠了；野花笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，像一個個小小歌唱家。幾個小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的野花，好像在說：“呀，這些野花開得多美呀，春天是紅色的呢！”一個小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的。”還有一個小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！

2、根據(jù)板書“細(xì)心看圖”、“大膽想象”兩個方面或文中的一些優(yōu)美句子引導(dǎo)學(xué)生去感受這段話的好。

【教學(xué)理念】倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自讀、自悟；倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

六、學(xué)生寫看圖寫話

1、動筆之前，提示這節(jié)課要評選出“班級小作家”（按時完成的同學(xué)）和“班級優(yōu)秀小作家”（按時完成的并且寫得較好的同學(xué)）。

2、動筆之前，溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號、句號、感嘆號和問號；不會寫的字可以用拼音。

二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì) 小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇二

1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。

1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話。

一、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們愛你們的班級嗎？你們會在班級里積極的打掃衛(wèi)生嗎？打掃衛(wèi)生的時候你們都做些什么呢？下面老師給大家看看這幅畫。）

二、指導(dǎo)觀察

1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的`圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（三個同學(xué)）發(fā)生了什么事？（他們正在打掃教室）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：星期五，是學(xué)校大掃除的日子，小藍(lán)在掃地，小紅撮土，小楠在擦玻璃。）

2、同學(xué)們，他們在打掃衛(wèi)生的時候動作是怎么樣的？他們會想些什么，說些什么呢？

3、請同學(xué)們前后四人小組討論：同學(xué)們打掃衛(wèi)生的過程是怎么樣的？

4、全班匯報，指導(dǎo)說話。

5、請同學(xué)們用自己喜歡的方式把故事完整的說給大家聽。

a．請幾名同學(xué)把自己的故事說一說，師生共同評議。

b．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。

三、寫話指導(dǎo)

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流評議

1、請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。

2、放投影，師生共同評議。

五、展示幾篇學(xué)生的文章。

盼盼同學(xué)：

放學(xué)了，我、小藍(lán)和小楠一起在教室里打掃衛(wèi)生。小楠負(fù)責(zé)擦玻璃，小藍(lán)負(fù)責(zé)在教室掃地，我負(fù)責(zé)撮垃圾。我們一邊打掃，一邊唱歌，干得可高興了。

素梅同學(xué)：

今天是星期五，一下課，同學(xué)們就背著書包離開學(xué)校。只剩我和小藍(lán)、小楠三個人在教室打掃衛(wèi)生。我們大家分工合作，我撮垃圾，小藍(lán)擦玻璃，小楠掃地。不一會兒，我們?nèi)齻€就干得滿頭大汗了！

夢丹同學(xué)：

今天一下課，老師就交給小紅、小藍(lán)、小楠一個任務(wù)。就是打掃教室的衛(wèi)生。老師說：“小藍(lán)，你把地掃好。小楠，你擦玻璃。小紅撮垃圾。”我們趕緊動手干了起來。小藍(lán)把教室的每一個角落都打掃的干干凈凈。小楠也把玻璃擦得亮晶晶的。小紅把垃圾倒進了垃圾箱，看著我們打掃得這么干凈，我們都笑了。

二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì) 小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇三

1、小朋友們，去過動物園嗎?都看到過哪些可愛的小動物?

2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調(diào)皮，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。

請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)

1、出示圖畫：看，我們來到了哪兒?說完整的話：我們來到了動物園的猴山。

你能試著用“什么時候，誰來到什么地方？干什么？”這個句式說清楚圖畫內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

怎么樣的來到?來干什么?

2、重點畫面

畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。

3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。

板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在?(逐一說畫面的內(nèi)容)

4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。

從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說躺在媽媽懷里的猴子。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。

可以選擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。

還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……

那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的'小朋友發(fā)現(xiàn)?

5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個句式說一說。

出示:你看，它們有的......有的......還有的......

6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。

7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?出示:動物園里的小猴子______________!

8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!

9、整體連貫地說：

______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?板書：寫

2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點符號獨立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。

板書：看圖寫話看猴子方法看說想寫

二年級看圖寫話教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì) 小學(xué)語文二年級看圖寫話教案篇四

1、學(xué)生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的內(nèi)涵，并學(xué)會運用。

2、根據(jù)表達的需要，正確使用基本的標(biāo)點符號。

3、培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖寫話的方法，并在寫話中運用閱讀和生活中積累的詞語。

指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖寫話的方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會用完整正確流利的句子清楚地表達圖意。

電子白板、ppt課件

一課時

同學(xué)們，對于我們二年級學(xué)生來說，看圖寫話是我們經(jīng)常遇到的習(xí)作內(nèi)容，那么如何用有序、完整的一兩段話來表達呢這節(jié)課，大家就跟著老師，我們一塊兒來學(xué)習(xí)看圖寫話的方法和技巧。

1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）

2、看圖寫話，掌握方法和技巧

1、學(xué)習(xí)三素句

①、什么叫做“三素”完整句呢（誰在哪兒干什么）

②、小明在校園里掃地。

這個句子寫出了誰（人物）：小明

在什么地方（地點）：校園里

干什么（事情）：掃地

③、再通過具體的事例和句子，指導(dǎo)學(xué)生掌握。

2、學(xué)習(xí)四素句

①、什么叫做“四素”完整句呢（什么時間誰在哪兒干什么）

②、放學(xué)后，小明在校園里掃地。

這個句子寫出了誰（人物）：小明

在什么地方（地點）：校園里

干什么（事情）：掃地

還寫出了什么時候（時間）：放學(xué)后

③、指導(dǎo)學(xué)生掌握時間、地點、人物的具體詞語

④、通過具體的事例和句子，指導(dǎo)學(xué)生掌握。

⑤、引導(dǎo)學(xué)生寫時間時，要想想當(dāng)時的天氣，并加入到句子當(dāng)中。

3、學(xué)習(xí)五素句

①、什么叫做“五素”完整句呢（什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何））

②、通過具體的事例和句子，指導(dǎo)學(xué)生掌握。

1、出示圖畫，引導(dǎo)學(xué)生利用上面所學(xué)的內(nèi)容，用一段完整的話表達出來。

2、基本標(biāo)點符號的用法強調(diào)。

3、作文紙上習(xí)作占格的問題強調(diào)。

1、出示一組圖畫，學(xué)生觀看并思考。

2、出示寫作要求

寫作時一定要注意格式，開頭空兩格。

第一行寫完后，第二行頂格寫。

寫完一句話請加上正確的標(biāo)點符號。

不會寫的字請用拼音代替。

寫完后請自讀，檢查語句是否通順連貫。

注意寫字姿勢要正確。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面所學(xué)到的方法和技巧，先自由表達，然后同桌交流。

4、創(chuàng)設(shè)情境平臺，集體匯報交流，教師進行引導(dǎo)，學(xué)生口語表達出來。

5、學(xué)生開始寫作，教師巡回指導(dǎo)。

6、學(xué)生習(xí)作展示，師生共同評價。

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多知識，相信我們有了很多的收獲。在看圖寫話的習(xí)作當(dāng)中，其實還有很多知識需要我們學(xué)習(xí)，有很多方法和技巧需要我們掌握，下節(jié)課，我們在一起學(xué)習(xí)分享！

“三素句”——誰在哪兒干什么

“四素句”——什么時間誰在哪兒干什么

“五素句”——什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）